[摘
要] 新的历史条件下，以“两学一做”学习为契机进行教育长效机制的研究，推动高校学生党员充分发挥在大学生中的价值导向和先锋模范作用，具有重要的现实意义与实践指导意义。
[关
键
词] 高等院校；学生党员；“两学一做”；学习教育长效机制
[中图分类号] G645
[文献标志码] A
[文章编号] 2096-0603（2018）31-0203-01
一、引言
2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学习党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方法》。所谓“两学一做”，指的是学党章党规、学系列讲话，做合格党员的学习教育过程。作为党对全体党员在党内教育的重要实践成果，“两学一做”是将教育从关键、少数向广大党员进行了拓展，从集中性教育向经常性教育延伸的重要教育方法与举措。
高等院校的学生党员作为众多学生中的思想先进分子，是我国进行社会主义建设的重要后备力量，因此，对“两学一做”学习教育的长效机制进行研究，不仅可以保障现阶段党员队伍的思想性，同时也可以有效助力“中国梦”的构建。
二、对高校学生党员进行“两学一做”的作用
（一）对全体党员的意义 党开展“两学一做”学习教育，主要是在社会主义建设的关键时期，在中国社会经济建设的转型时期，唤醒全体党员的意识，净化党员群体。引导全体党员通过学习教育坚定理想信念，自觉用党的先进理论知识武装自己，强化自身的思想意识，用党的规章制度约束自身的行为，树立全新的党员形象，用自身的纯净为党打下坚实的基础。
（二）对高校学生党员的意义 高等院校是知识分子的聚集地，高等院校的党员学生作为大学生群体的先进力量，作为社会发展的主要后备力量，在这一群体中进行“两学一做”学习教育，可以提升学生党员不良价值观的抵御能力。将党的规章制度作为自身行为的约束，可以有效提升自身的思想政治水平，夯实自身的能力素质，全面增强自身的道德品行，自觉地在实际生活中，以身作则，起到学生党员的表率作用，做合格的社会主义接班人。
（三）对高等院校的意义 在高等院校的学生党员中进行“两学一做”学习教育，不仅能够增强大学生党员党性原则，使得其在日常生活中能够自觉抵御不良价值观，同时也可以在大学生群体中起到表率作用，增强整个群体的凝聚力。一般来说，大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在高校学生党员中进行“两学一做”学习教育，在提升学生党员思想性的同时，也可以团结、教育非党员学生，使他们自觉向党组织靠拢，从而完善高校的政治性、思想性。
三、高校学生党员“两学一做”学习教育长效机制的建立
其一，建立“两学一做”的学习机制。当代大学生在学习生活中会涉及很多形形色色的理念，导致高校学生党员思想意识比较单薄。在高校学生党员中开展“两学一做”长效机制，可以有效帮助其提升自身思想建设，摒弃不良思想的影响，长效机制的建设主要应该从以下几个方面进行：（1）建立明确的学习机制，高校学生党员可以根据自身的学院和专业选择学习时间，进行学习规划，在有效的时间里更加方便快捷地学习。用“微教育”等自媒体进行线上学习。（2）学习载体可以多样化，我国社会信息化程度不断提高，已经全面进入了“互联网+”时代，因此，可以通过信息化手段提升“两学一做”的长效机制，例如，建立自己的微信公众号，推送“两学一做”的学习内容，让学生党员可以随时随地进行学习，积极分子也可以通过关注公众号、阅读文章向党组织靠拢。（3）定期撰写学习心得。通过对相关理论知识的学习，以思想汇报的形式进行学习心得的撰写，从实际行动中提升“两学一做”的成效。
其二，建立健全“两学一做”的监督评价机制。高校党员进行“两学一做”学习教育，需要上级党组织进行监督，对其学习教育的成效进行评价标准的建立。高校学生党员应该自觉接受上级党组织的监督，虚心接受党组织的批评教育。从星期、月份、学年来建立长效评价，从而全面提升“两学一做”的成效。
其三，完善相关的保障机制。高校学生党员是我国高等院校中的基层党员组织，在开展工作中，必然会存在很多不足之处，所以高校党组织要建立长效的保障制度，从旁对学生党员的“两学一做”学习教育进行帮助，同时对其开展学习教育中出现的各类问题进行思想、理论的支持，在实践中帮助学生党员解决问题。
其四，创新工作载体，搭建服务平台。“两学一做”学习教育长效机制的建立，需要加强学生党支部的支撑力量。做有“型”的党支部，即打造三型党支部：学习型、服务型、创新型党支部。提升党支部工作时效性，紧密联系“两学一做”的时代背景，结合实际需要完善党支部工作；在支部工作高效、有序开展的前提下，有效指导学生党员“学”和“做”，为高校学生党员“两学一做”学习教育长效机制的可行性提供强有力的基础。
综上所述，只有各方通力合作才能从根本上提升高校学生党员“两学一做”的成效，加强学生党员学习意识教育，发挥党员的模范作用，提高高校学生党员的综合素质，为高校党建工作的发展提供坚实的理论指导，用党员集体的力量回馈、服务社会。
参考文献：
[1]丁海峰.“两学一做”背景下高校学生党员教育管理长效机制研究[J].黨史博采（理论版），2017（12）：27-28.
[2]温泉，陶钧.大学生党员“两学一做”学习教育长效机制构建研究[J].神州，2017（29）：49-50.◎编辑 张 敏