红色基因传承弘扬不足对照检查材料（17篇）红色基因传承弘扬不足对照检查材料 传承红色基因红色教育体会发言 传承红色基因红色教育体会发言开展红色教育，传承红色基因。红色基因是共产党人用忠诚、生命、热血和智慧锻下面是小编为大家整理的红色基因传承弘扬不足对照检查材料（17篇）,供大家参考。
篇一：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
传承红色基因红色教育体会发言
传承红色基因红色教育体会发言开展红色教育，传承红色基因。红色基因是共产党人用忠诚、生命、热血和智慧锻造而成,蕴含着共产党人的崇高理想、坚定信念、高尚品德、优良作风等伟大精神，开展红色教育是传承红色基因的基本途径。
一方面，以理想信念为根基，组织学习党史和新中国史。历史是最好的教科书，学习党史和新中国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，有助于学习和借鉴党和国家宝贵的历史经验，继承和发扬党的伟大精神和优良传统。
另一方面，开展向革命先烈和英模人物学习活动。组织开展集中学习活动，学习革命烈士和英雄人物的崇高风范，学习焦裕禄、杨善洲、谷文昌等优秀干部的模范事迹，通过重温入党誓词仪式、理论学习周、红色摄影展等方式，与反面典型的警示教育相结合，增强教育的针对性和实效性，努力达到“铭记一辈子、影响一辈子”的效果。同时，以红色印迹为基础，设置红色课堂，开展红色体验，努力打造红色教育体系。
追寻红色印迹，提升保护力度。当前，由于对红色印迹保护利用的意识缺位、制度建设失位、监管乏位，导致许多红色资源并没有得到较好的保护，有的甚至面目全非、逐渐消亡。
一是提高保护意识。红色印迹是我们党在长期的革命斗争中遗留下来的具有红色革命教育意义的旧迹，党员干部及群众可以通过红色印迹传承先烈的遗志，也是继承先烈光荣传统的现实需要；党史、民政、文物等相关部门要提高重视程度，增加资金投入，进一步保护和发掘红色印迹。
二是落实监管责任。没有责任，便没有压力，要将责任层层压实，一级传一级，明确责任部门和责任人；同时，要以文物部门为主，组织公安、纪检等部门强化日常监管，发现具有损害倾向性的问题及时纠正，造成严重后果的，依法查处。
三是建立相关制度。没有规矩，不成方圆，要结合红色遗迹的具体情况，分别制定开发、发掘、管理等有针对性的法规，促进其保护和利用。
篇二：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
革命战争年代需要坚定新时代新征程中我们更需要这种理想信念把传承和弘扬先烈十九大精神紧密结合起来自觉拧紧理想信念总开关引导党员干部筑牢党性之魂补足精神之钙始终站稳党性立场和人民立场把服务人民作为从政之本把强化担当作为履职之要练就过硬本领锤炼品德修为及时校准思想偏差和行为偏差把新时代党员干部思想政治作风能力廉政方面中心任务着力解决群众信仰对中国特色社会主义革命斗争中既是我们党始终立于不败之地底气所在已经成为了激励近xx亿中华儿女不断奋进砥砺前行十八大以来在多个场合就曾深切缅怀革命先烈强调传承好红色基因发扬革命精神列车成为了旅客感受陕北风情之旅
传承红色基因勇担时代使命”专题研讨会发言稿
深刻领会传承红色基因，________政治自觉_____出席____、____主题工作会议发表党中央实现中华民族违法复兴中国梦坚定决心。中国特色社会最本质最大优势是中国共产党领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切领导是当代中国关键所在，没有中国共产党坚强有力勇气和精神把各项利民惠民重点工作一件件落到实处。二、坚定理想信念不动摇_____说过:心中有信仰，脚下有力量。坚定理想信念能够激发灵魂，在最危险信仰支撑着我们，在最严重信仰帮助我们获得胜利。党思想建设具体行动。多年前，曾经为追求共产事业抛家舍业、奉献牺牲行动践行了革命理想高于天崇高精神，正因为他们坚定这种革命理想信念，才为我们国家今后发展基础。革命战争年代需要坚定新时代、新征程中，我们更需要这种理想信念，____、____，把传承和弘扬先烈十九大精神紧密结合起来，自觉拧紧理想信念总开关，引导党员干部筑牢党性之魂，补足精神之钙，始终站稳党性立场和人民立场，把服务人民作为从政之本，把强化____担当作为履职之要，练就过硬本领、锤炼品德修为，及时校准思想偏差和行为偏差，把新时代党员干部思想、政治、
作风、能力、廉政方面中心任务，着力解决群众信仰、对中国特色社会革命斗争中，既是我们党始终立于不败之地底气所在，已经成为了激励近__亿中华儿女不断奋进、砥砺前行十八大以来，_____在多个场合就曾深切缅怀革命先烈，强调传承好红色基因、发扬革命精神列车成为了旅客感受陕北风情____之旅。对过去记录者，也是最客观坐标点上回望，我们可以发现，70年来，在中国共产党发展奇迹。无数革命先烈用生命和鲜血鼓舞着我们____、____，也已将红色基因渗进血液、融入血脉。传承是全社会
鲜明性、不可替代性先进事迹，展示__人不屈不挠爱国情感，弘扬和培育民族精神，带动城市经济社会发展，具有重要历史意义，我们要牢牢把握好这个大好机遇，大力宣传好、推广__爱国基地，吸引更多人前来瞻仰、受。同时，我们要在学懂弄通做实党基础上，进一步挖掘和丰富__红色基因主
题目标任务全部落实到位，传承红色基因，发扬革命精神，始终以新时代中国特色社会思想武装头脑、指导实践、推动工作，永远与人民同呼吸、共命运、心连心，才能夺取新时代中国特色社会伟大胜利。
传承红色基因，勇担时代____专题研讨会发言稿自从厅里开展________主题以来，我认真参加了相关学习，再次重温历史、学习原著，信仰更加坚定，脚下更有力量。下面，按照要求，就本专题教科书。多重温我们党领导人民进行革命认识和了解。广西是我们党红色基因革命老区，是一片用生命传承红色基因领导下，广西籍或在广西工作过历史丰碑，不断从胜利走向胜利，为民族独立和人民解放，为国家富强和人民幸福建立了彪炳史册历史，让我们铭记：红色基因，流淌在我们广西人民血液里，是我们永远不能忘记智慧营养，让红色基因代代相传。传承红色基因，就是让我们时刻铭记为了谁。_____指出一切向前走，都不能忘记走过未来，也不能忘记走过____和____，是激励共产党人前赴后继、英勇奋斗坚定信仰和攻坚克难坚定信仰
者和实践者，更加自觉地用新时代中国特色社会思想武装头脑、指导实践、推动工作。
二、勇担职责____，解决干什么、怎么干在战争年代，革命先辈们为了新中国前赴后继、不怕困难、不怕牺牲奋斗精神，走好我们这一代人主题专题党课，深入查摆当前我厅工作存在根，找出解决问题举措，立足本职，为推动住建事业高质量发展作出自己根本宗旨，把群众观点、群众路线深深植根于思想中、具体落实到行动上。我将站在人民立场____，以真挚公仆意识践行____，坚定不移贯彻落实中央八项规定精神，持续整治四风，解决形式、官僚突出问题，精文减会、改进调研方式，主动跟进服务，切实减轻基层负担。二是做好跟踪督查问效。办公室将进一步强化督查，继续围绕中央及自治区领导批示指示精神、围绕全区中心工作和本厅重点工作，加大督查督办工作力度。对没有落实或落实不到位重要指示、批示精神件件抓到位，项项落到底，以实际行动践行两个维护。三是加大政务信息报送力度。办公室将与各处室加强会商，与两办加强沟通，努力提高政务信息质量，以便自治区领导及时了解我厅重点工作情况和取得支持。
篇三：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
传承红色基因弘扬红色文化
作者：雪花来源：《小雪花·成长指南》2020年第03期
热爱祖国是青少年的“立身之本、成才之基”。为了激励和引领广大青少年弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，传承红色基因，投身到新时代夺取中国特色社会主义伟大胜利的新征程中，逊克县委宣传部、团逊克县委、逊克县少工委共同举办了“青春心向党·建功新时代”青少年主题系列文化活动，近千名青少年参加了活动。
本次系列文化活动分为书画大赛、红色经典剧目大赛两项内容。书画大赛自启动以来，全县各校少先队员积极参与，共收集优秀作品300余件，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并在微信公众平台宣展。红色经典剧目大赛更是备受关注，有来自6所学校的参赛队伍参加了比赛。参赛作品均围绕反映五四运动100年来的青春励志故事和光辉革命历程展开竞演，小演员们塑造了一个个经典的人物形象，演绎（yì）出丰富的人物情感，将历史故事一一呈现在观众面前。现场观众被小演员们充满活力和激情的表演吸引，现场不时爆发出热烈的掌声和叫好声。
少年富则国富，少年强则国强，青少年是祖国的未来，民族的希望。团逊克县委通过开展一系列青少年文化活动，让少先队员们对社会主义核心价值观、爱国主义精神和中华民族传统文化有了更為深刻的认识和理解，潜移默化中渗透在小小心灵里，让红色基因世代相传。
篇四：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
教师对照革命先辈和先进典型
红色基因是信仰，目光远大，追求高远;红色基因是追求，勇于拼搏，自强不息;红色基因是忠诚，爱党爱国，矢志不渝;红色基因是忘我，无私奉献，无怨无悔。红色基因是中国共产党革命精神的源头。
作为在江西这块红土地上的党员领导干部，务必按照同志要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好的要求，争做红色基因的传承者，大力运用红色资源、红色传统、红色基因来培育和弘扬社会主义核心价值观，凝聚实干兴赣的强大正能量。
首先，要以先进典型为榜样，争做红色基因的传承者。习在河南兰考调研指导党的群众路线教育实践活动时提出：要见贤思齐，组织党员、干部把焦裕禄精神作为一面镜子来好好照一照自己，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。我们不仅要用焦裕禄精神，还要用江西红土地上的龚全珍、曾建、皮祖强等先进典型人物为榜样，学习他们对党无限忠诚，对人民无比热爱，对事业无私奉献的精神;要以他们为镜子，对照检查自己，检验自身的党性修养、工作作风和自己的言行举止，深挖自己思想和作风上的不足，来一次涤荡思想触及灵魂的洗礼，提升宗旨意识。要努力践行习三严三实要求，争做有信仰、有担当、有情怀、有气节的好党员、好干部。
篇五：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
传承红色基因增强文化自信的路径思考
雒亚男
【期刊名称】《兰州教育学院学报》
【年(卷),期】2017(033)012
【摘要】建设文化强国是我国当前及今后一段时期内一个重要的发展目标,培育和增强我国各族人民的文化自信更是建设文化强国的应有之义.由于红色基因是我党传承红色文化和革命文化的遗传密码,传承红色基因就是弘扬党的革命文化、增强人民文化自信最重要的途径之一.因此,本研究通过激活高校思政课的红色基因,重在挖掘并建设多方面的红色资源、大力开发红色旅游资源,以传承红色基因为增强文化自信的有效途径,以期有助于在全社会营造传承红色基因的良好风尚.
【总页数】3页(P69-71)
【作者】雒亚男
【作者单位】西安航空学院能源与建筑学院,陕西西安710061
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.以红色基因传承教育为载体增强大学生文化自信[J],丁一桓2.以红色基因传承教育为载体增强大学生文化自信[J],丁一桓3.山东黄金传承“红色基因”增强文化自信与创新之路[J],许永红4.山东黄金传承"红色基因"增强文化自信与创新之路[J],许永红
5.弘扬革命精神传承红色基因南京宁海中学:红色教育,为文化自信筑基[J],刘宏业
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篇六：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
红艱基因诞生于烽火连天的革命年代发展于热情似火的建设时期淬炼于砥砺奋迚的改革岁月凝结着中国共产党98年来为中国人民谋并福为中华民族谋复兴的奋斗史诗集中体现了中国共产党人带领中国人民推迚伟大事业时所展现的优秀品格
红色基因诞生于烽火连天的革命年代，发展于热情似火的建设时期，淬炼于砥砺奋进的改革岁月，凝结着中国共产党98年来为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗史诗，集中体现了中国共产党人带领中国人民推进伟大事业时所展现的优秀品格。
红色基因是一种革命精神的传承，红色，象征光明，象征信仰，凝聚力量，引领未来。红色基因是中国共产党人的精神内核。是中华民族的精神纽带，是中华民族的伟大信念。鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、永往直前。
传承红色基因要坚定理想信念。无论是战火纷飞的革命年代，还是艰苦创业的建设时期，直至今天波澜壮阔的改革大潮，红色基因激励着一代又一代的共产党人前赴后继、英勇向前。对于共产党员的人生而言，红色基因是信仰，目光远大，追求高远；红色基因是忠诚，爱党爱国，矢志不渝；红色基因是追求，勇于拼搏，自强不息；红色基因是忘我，无私奉献，无怨无悔。这基因，让理想信念得到洗礼和升华，并融入“初心和使命”的主题教育中。
传承红色基因要密切联系群众。我们党由小变大，由弱变强，一步步走向胜利，所依赖的就是党始终与人民群众同甘共苦，建立了与人民群众的鱼水深情和血肉联系，赢得了群众的衷心拥护和倾其所有的支持。直到今天，在新形势下完成新任务开创新局面实现新目标，制胜的法宝仍旧是密切联系群众的优良作风，只有各项工作符合基层实际和党员群众意愿，我们的工作才能获得最大的支持，各项事业才能无往而不胜。
“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。”作为新时期的党员干部，应该继承和践行红色基因这笔宝贵财富，加强对党史的学习，提升理论水平，坚定理想信念，勇于担当作为，为实现中华民族伟大复兴而努力工作。
篇七：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
2022年高三联考作文范文“传承红色基因争做时代新人原题解析及优秀例文
阅读下面的材料，根据要求写作。有位老红军生前立过一条家规：每个月都要给孩子们讲长征故事、讲革命传统。连年幼的小孙子也知道不少红军长征的故事，在幼儿园津津有味地讲给小朋友听。他把这叫做“激活每个人身上的红色基因”。一位作家说过：人生不是一支短暂的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃烧得十分光明耀眼，然后交给下一代。假设你是一名优秀的毕业生，学校安排你在毕业典礼上演讲。现请你写一篇演讲稿，与大家分享自己对“红色基因”的感悟与思考。要求：结合材料。选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考立意：1.弘扬红色文化，传承红色基因。2.坚定理想信念，激活红色基因，传承红色文化。3.不忘红色才能开辟未来，善于传承才能更好创新。优秀范文传承红色基因，争做时代新人尊敬的老师、同学们：大家下午好！我演讲的题目是“传承红色基因，争做时代新人”。可能有些人会问：什么是红色基因？我们为什么要传承红色基因？我既不是专家也不是学者。我不能给大家一个科学的定义，我也不想做一个
郑重的声明。我想用例子向你们解释这个词，它让我充满激情、感激和崇敬。
红色基因是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的真诚信念；红色基因是鲁迅“我以我血荐轩辕”的一颗红心；红色基因是文天祥“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的坚定不移；红色基因是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”奉献精神；红色基因是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的不懈追求。它是千锤百炼的、是百圻不挠的。
二万五千里长证路上的永不退缩，12年抗战的不屈不挠，抗震救灾的奋不顾身，两弹一星的发射成功，反腐反贪的坚定不移，从毛泽东到习近平，从刘胡兰到邱大云，从焦裕禄到孔繁森，从邓稼先到华罗庚……
红色基因一代一代地传下去，他们是历史上的英雄，是时代的楷模，是鲁迅推崇的“中国的脊梁”。他们的名字早已铭刻在历史的纪念碑上，他们的形象就像一座山屹立在每一个有良知的中国人的心中。
因为有了他们，我们今天才有了平静稳定的生活，才有了幸福快乐的时光，才有了在外国人面前的骄傲和自豪！
这是红色基因的魅力，这是红色基因的光环！它就像一种神奇的力量，推动我们的国家从贫穷走向繁荣，从东亚的病夫到中国的巨龙，用短短几十年时间华丽转身，成功反击。
同学们，历史告诉我们，红色基因是我们的根，是中华民族的灵魂铸就的千万个英雄。一位哲学家说：“不懂历史的人没有根，忘记历史的人没有灵魂。”和平的时代不需要我们立即征战沙场，冒着枪林弹雨死里逃生，这个时代赋予了我们新的责任和使命。只有牢记历史，继承先辈的
“红色品质”，继承先辈的“红色事业”，与时俱具进，才能不负历史和未来的厚望。
来吧，让我们带着一颗红心，洒下一条激情之路，浩浩荡荡地开始明天，向未来宣战！
我的演讲到此结束。谢谢大家！
篇八：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
宣讲会上市委宣讲团第十六分团负责人从全面了解中国共产党百年奋斗的光辉历程和历史性贡献深刻把握开展党史学习教育的重点等方面通过大量的实例和数据作了一场主题鲜明内容丰富生动鲜活的辅导报告帮助在场的老党员老干部和青年党员干部加深了对关于党的历史的重要论述的理解进一步增强了开展党史学习教育的思想自觉和行动自觉
2021在弘扬优良传统、传承红色基因方面的差距汇报材料（3篇）
在弘扬优良传统、传承红色基因方面的差距1昨日，党史学习教育成都市委宣讲团第十六分团(“五老”宣讲分团)走进基层党史专题宣讲报告会在成都市老年大学举行。200余名来自成都市委老干部局、市退役军人局、市关工委相关负责人，市委宣讲团“五老”宣讲分团成员，全市离退休干部先进典型代表，成都老年大学学员代表、武侯区老马路社区老党员老干部代表，驻地机关企事业单位青年党员和社区工作者代表现场聆听了报告。宣讲会上，市委宣讲团第十六分团负责人从“全面了解中国共产党百年奋斗的光辉历程和历史性贡献、深刻把握开展党史学习教育的重点”等方面，通过大量的实例和数据，作了一场主题鲜明、内容丰富、生动鲜活的辅导报告，帮助在场的老党员老干部和青年党员干部加深了对关于党的历史的重要论述的理解，进一步增强了开展党史学习教育的思想自觉和行动自觉。全国离退休干部先进个人、简阳市退休干部施劲松结合自己亲身经历讲述了他发挥余热、助农增收的感人事例，回顾了作为全国离退休干部先进个人受到亲切接见时的温暖瞬间，表达了耕守科技助农初心，助力乡村振兴战略，直到生命最后一刻的信心和决心。精彩的讲述、感人的事迹，让每一位聆听者深受教育和启发，报告会现场气氛热烈、掌声不断。与会同志一致表示，要认真学习党史，
弘扬优良传统，传承红色基因，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，实心干事、科学作为，积极投身践行新发展理念的公园城市示范区建设宏伟实践中，以优异成绩庆祝建党100周年。
在弘扬优良传统、传承红色基因方面的差距2我们党成立100年来，那不变的“红色基因”，不仅是一代代共产党人精神的归宿，更是赓续未来的不竭动力。作为新时代的青年，一定要坚持知行统一，不仅要了解优良传统、笃信优良传统，更要自觉践行优良传统、光大优良传统，真正成为我党我军优良传统的薪火传人。优良传统是我们的传家宝，滋润和哺育着一代代青年人茁壮成长。我国历来高度重视优良传统学习，宣传教育从未问断，已经内化为青年人的一种行为模式和价值追求，尤其是在老一辈党员干部身上，优良传统表现尤为明显，作为年轻人，对我们的优良传统知之不多、感情不深等问题还比较突出。这就要求持续深入抓好学习教育，全面理解把握优良传统的基本内容、形成和发展过程，摆好革命“家谱”“内化”光荣传统，始终做到传统不丢、本色不褪。-是要把优良传统纳入经常性的学习教育，广泛开展“讲传统、忆传统、学传统”活动。人民论坛问卷调查中心对党的优良传统传承情况，进行过一次公众满意度调查。在问到“党的优良传统认知程度如何”时，选择“知道一些”的占受调查者的53.2%，选择“不知道”的占20.7%，选择
“没啥优良传统”的占15.6%，选择“非常清楚”的仅占10.5%。发乎于心，践之于行。要学习认知，只有走进它、熟悉它，才能感受它的恢弘博大、真理力量，才能真正倍加珍惜、身体力行。充分发挥优秀传统文化的激励和感染作用，在耳濡目染中接受优良传统的熏陶和洗礼。要与学先进典型结合起来，通过先进典型的榜样感召增进对优良传统的认同。我们学习优良传统，就要自觉从英模身上选准人生坐标，以实际行动传承英模的革命精神和思想品格。
在弘扬优良传统、传承红色基因方面的差距3深刻指出，能否始终如一保持我党我军光荣传统和优良作风，是关系军队建设的大问题。新时代，树立党员干部良好形象，很重要的就是要把我党我军的优良传统、红色基因，与我们正在进行的强军实践相结合，为建设听党指挥、能打胜仗、作风优良的现代化武警部队提供强大的精神力量。一、弘扬优良传统、传承红色基因的现实意义一是有利于学好党的历史，增进思想认同。强调“要认真学习党史，知史爱党、知史爱国”。历史告诉我们，只有积极弘扬优良传统、努力传承红色基因，我们才能知本知源，真正看清来时的道路，更加深刻认识党的事业的无比正确和来之不易，更加深刻认识党领导军队的历史必然性，更加珍惜今天的美好生活和复兴大业，更加坚定走社会主义道路、坚持共产党领导的信心信念。
二是有利于汲取政治营养，补好精神之钙。崇高的理想信念是我党我军优良传统和红色基因的精神内核。党员干部如果丧失了理想信念，动摇了精神支柱，“三观”就很容易发生扭曲。一些党员干部信仰缺失、信念动摇、精神懈怠，不同程度地染上了“软骨病”，出现这样那样的问题。新时代党员干部要坚定理想信念，就要不断汲取政治营养，补好精神之钙，从容应对环境变化和各种诱惑考验，确保脉络不断、本色不变。
三是有利于接受传统教育，强化使命意识。实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现党在新时代的强军目标，是我们党员干部的历史担当和责任使命，必须认清所处的历史坐标，从优良传统和红色基因中充分汲取忠诚使命、献身使命、不辱使命的精神元素，自觉把个人梦想融入党的使命任务，在民族复兴伟大征程中施展才华，实现人生价值。
二、当前弘扬优良传统、传承红色基因需要着力解决的问题指出，历史是最好的教科书。我们以史为鉴，就要在新形势下大力弘扬优良传统、传承红色基因，不断激发“正能量”。一要坚持听党指挥、忠诚可靠，防止信念动摇、信仰迷失。当前，敌对势力极力鼓吹的各种腐朽思想文化以时髦的面目出现，其渗透破坏和腐朽思想的侵蚀影响更具隐蔽性迷惑性。而我们一些同志脑子里没有敌情，眼前里没有敌人。分析近年来一些党员干部政治上跑调、生活上走斜的人生轨迹，根源也都是信仰迷茫、信念迷失。为此，我
们必须进一步增强政治意识、政权意识和敌情意识，坚决抵制各种错误思潮的影响和侵蚀，从思想深处扎听党话、跟党走的根子。
二要坚持求真务实、真抓实干，防止形式主义、表面文章。求真务实、真抓实干，是我党我军一贯倡导的光荣传统和优良作风。有的党员干部抓工作重形式轻内容、重过程轻结果、重显绩轻隐绩、重眼前轻长远，作风飘浮，搞形式主义，危害甚大。作为党员干部，必须一切从实际出发，带头摸实情、讲实话、办实事、求实效，影响和带动部队思想作风建设良性发展。
三要坚持英勇善战、敢打必胜，防止虎气不足、娇气有余。当前，在我们一些党员干部还存在当“和平兵”、做“和平官”的思想，战斗味淡了、生活味浓了。压根就没有想过当兵打仗、练兵打仗、带兵打仗的事，更不要说冲锋陷阵、流血牺牲。事实证明，只有牢固树立战斗队思想，脑子里永远有任务、眼睛里永远有敌人、肩膀上永远有责任，时刻准备为祖国和人民去战斗，才能在关键时刻上得去、打得赢。
四要坚持敢于负责、勇于担当，防止敷衍塞责、守摊混日。反复强调，敢于担当是领导干部基本的政治品质和素质要求，并把“敢于担当”作为好干部的重要标志。但是有的同志缺乏担当勇气、蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，缺乏担当的能力，缺乏担当的品格。因此，作为党员干部要主动认领问题、承担责任，自觉做到不争功、不诿过、不推责，这是我们应有的胸襟和品格。
五要坚持严守纪律、令行禁止，防止不听招呼、不守规矩。党的纪律是每个共产党员必须遵守的行为准则，遵守党的纪律是共产党人的天职。现在有的同志号令意识不强、党性观念淡化、犯自由主义，这些都是悖离党性、违背原则的表现，必须坚决抵制。要严格遵守党的政治纪律和组织纪律，强化号令意识，确保政令军令畅通。
三、新时代党员干部弘扬优良传统、传承红色基因的对策作为新时代的党员干部，一定要坚持知行统一，不仅要了解、笃信优良传统，更要自觉践行、光大优良传统，真正成为我党我军优良传统的薪火传人。一是持续抓好学习教育，切实做到内化于心。优良传统是我军的传家宝，滋润和哺育着一代代革命军人茁壮成长。要把优良传统纳入经常性的学习教育。首先要学习认知，只有走进它、熟悉它，才能感受它的恢弘博大、真理力量。要扎实开展“讲传统、忆传统、学传统”活动，把专题教育与随即教育结合起来，把向书本学与向部队老同志学结合起来，把课堂学习与用活驻地资源结合起来，切实学到手、记在心、传承好。要充分发挥先进军事文化的激励和感染作用。多读优秀传统文化典籍和军事著作，从中汲取营养，增强学传统、当传人、立新功的自觉性。加强营区环境营造，赋予特有的精神文化元素，使部队时时、处处、人人都置身于优良传统的文化熏陶之中。要与学先进学典型结合起来。自觉从英模身上选准人生坐标，以实际行动传承英模的革命精神和思想品格。大力宣传官兵身边的先进典型，引导官兵立足本职岗位学先进、当先进。
二是自觉践行优良传统，切实做到外化于行。只有把优良传统和红色基因的原则、精神实质，自觉地贯穿到部队工作的各个方面，继承才会有生命力。要在创新拓展中践行传承。从实践来看，我党我军的传统总是在不断创新中发展和完善的。我们要将革命精神和基本原则运用到部队的实践当中去，努力研究解决现实问题，总结新经验、充实新内容，使优良传统和红色基因在实践中彰显出更加崭新的时代气息和特色。要在转变作风中践行传承。部队使命的特殊性，决定了我们要守住思想道德的防线，始终坚守共产党人的精神家园;守住纪律规定的红线，严格按照制度规定去做，做到任何情况下都稳得住心神、管得住行为、守得住清白;守住廉洁自律的底线，真正做到慎独、慎初、慎微。要在履职尽责中践行传承。成为对党和人民有为的栋梁之才，不仅要有远大志向，而且要脚踏实地，在本职岗位上一点一滴打磨自己，提升自己。当好维护社会稳定的压舱石，实现“两个确保”的要求很高，压力很大。作为党员干部要自觉为党分忧，立足本职岗位，干好自己手中的事。
三是发挥表率作用，切实做到以上率下。弘扬优良传统、传承红色基因，各级党员干部的模范引领、言传身教更为重要。要做“学”的榜样。作为党员干部，要把学习优良传统作为必修课，领悟内涵本质，让其在灵魂深处扎下根，内化为价值追求和自觉行动;要把优良传统作为必读书，带动官兵的学习热情;要发扬理论联系实际的学风，凝聚兵心士气。要做“传”的模范。新时代，把优良传统和红色基因的火炬接过来、传下去，更好地取信于民、取信于兵。各级党员干部
要带头传承我党我军优良传统，以自身的表率作用增强感染力、说服力和号召力。要做“行”的标兵。传承优良传统，不仅是一句句豪迈的誓言，更体现为一个个具体的行动。作为党员干部，必须时时用优良传统激励自己，处处按优良传统要求自己，在看得见、摸得着的具体行动中，影响和带动官兵弘扬优良传统、传承红色基因。仅供参考
篇九：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
2022年主题教育生活会四个对照四个找一找个人对照检查材料
按照中央《关于第一批主题教育单位开好“______”专题______生活会的通知》精神和省委、______有关要求，紧扣学习贯彻______新时代__特色社会主义思想这一主线，围绕“______”主题，近期，我认真认真学习______、《关于新形势下党内______生活的若干准则》、《________党纪律处分条例》，认真学习党史、新__史，进一步树牢了“四个意识”、增强了“四个自信”、坚定了“两个维护”。同时，突出力戒______、官僚主义，围绕理论学习有收获、思想______受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标，紧密结合工作实际，深入开展谈心谈话，广泛征求意见建议，按照____________关于“四个对照”、“四个找一找”的要求，进行了深刻的自我剖析，明确了今后努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下：
一、存在的问题(一)在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面一是对______新时代__特色社会主义思想和党中央大政方针的理解不够深透，在融会贯通上还有差距。对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对知识深入消化，吸收不够;对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流，对“四个意识”标准学习不够全面深透和熟练，不能很好地结合到实践，落实到行动，往深里走、往心里走、往实里走，指导实践、推动工作还有不足。
二是对“四个自信”的理解认识还不够深刻全面，传承党的优良传统和红色基因上还有差距。对__特色社会主义道路、制度、理论、文化体系的学习和认识仅停留在抽象性、概念性的层面上，对背景、内涵、具体内容、发展意义、优势方面的学习和研究不够深入。在传承红色基因、发扬红色传统、贯彻红色精神上勇担重任敢吃苦、能吃苦、吃得苦的甘于奉献不计较得失，迎难而上，“硬骨头”的精神有所弱化，这也正是“四个自信”不足的体现。
三是保持______警觉性和______鉴别力上落实______标准不够高，有随大流的从众心理，坚定做到“两个维护”方面还存在差距。平时对中央和上级的指示精神没有做到先学一步、学深一层，了解不及时，对意识形态领域斗争的复杂形势认识不足，对一些热点问题敏感性不足，鉴别能力不强，从讲______高度去认识和分析问题做的还不够，对一些似是而非的问题辨别不清，对一些苗头性倾向性问题抵制不力。
(二)在知敬畏、存戒惧、守底线方面一是党性锻炼放松，自我改造完善不够主动。在运用马克思主义理论、______新时代__特色社会主义思想进行自我教育、自我改造、自我完善，不断改造主观世界上做得不够，致使自己在克思主义的理论修养、______修养、思想道德修养、业务修养等方面提升较慢，世界观、人生观和价值观与为民务实清廉的要求、与新时代经济社会高质量发展要求、与人民对美好生活的向往要求还有差距。二是规矩意识淡化，防微杜渐的警觉性不足。对《________党纪律处分条例》《廉洁准则》和党的优良传统规矩学习理解不够深入，落实原则、纪
律、规矩还有打折扣地方，有时对违反单位规定的所属人员，在监督管理上失之于宽、失之于软，处理时意见上多是从轻照顾，存在“老好人”思想;虽然没有利用职权为他人谋取利益，但也有为亲友正常办理业务更快捷顺畅而打招呼、在业务督查检查中对熟人单位放宽尺度的问题。
三是名利思想作祟，艰苦奋斗思想有所淡化。随着生活条件越来越好，受到社会上一些奢靡之风的影响，自己也不知不觉的开始追求“高质量”生活，对办公室和饭桌上的浪费问题有习以为常的思想，有时出差、考察、调研在交通、食宿方面不再愿住小旅馆、不再愿去普通饭馆吃饭，有追求高标准、好条件、舒适安逸的想法，虽然没有超出开支标准，但艰苦奋斗的精神明显减退。
(三)在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面一是回应人民群众新期待还有差距。面对新时代新使命、新任务和新需求，没有紧跟经济社会的飞速发展紧跟人民群众对美好生活的期盼和期待，躺在过去的成绩簿上睡大觉，问计于民，问需于民，问效于民少了，没有正确认识和处理好个人利益与群众利益的关系，存在以个人利益为重和在多做与少做上患得患失的思想，不做怕别人说自己不像党员，多做又觉得没必要多付出，认为说得过去就行，存在多做吃亏的思想，在”为了谁、依靠谁、我是谁“的问题上没有做到知行合一。二是主动服务群众的自觉性还不高。主要是平时过多忙于具体的事务性工作，对下基层了解实情、调查研究缺少主动自觉。在推动高质量发展、特别是扶贫工作中，没有真正扑下身子，深入基层，走进群众身边，走进群众农田，走进群众心间，与群众平等对话，近距离聆听群众呼声，更多
的是被安排下基层、被安排搞调研。三是为群众办实事解难事还有不足。对群众最盼、最急、最怨、最难的
问题还没有做到铭记于心，想问题、做决策有时还是从上级领导满不满意，对单位有什么影响出发，没有把实现、维护和发展群众利益作为根本出发点和落脚点，没有以群众成不成、满意不满意、高兴不高兴为衡量标尺。
(四)思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面一是思想觉悟对标学习照先进典型、身边榜样上有差距。汲取先进典型和身边榜样的精神力量不够，以典型和榜样为旗帜和标杆，激励自己砥砺前行做的不够。对新时代、新思想、新矛盾、新目标提出的新要求领会不深刻，缺乏时不我待、只争朝夕、勇立潮头的历史担当。二是只争朝夕、奋发有为的奋斗姿态不持久。满足于已有成绩，没有前有标兵、后有追兵的危机感，自满自足，满足现状，对待上级安排的任务和布置的工作，缺乏主动性和争先意识，不善学习，习惯用老办法解决新问题，开放意识、创新意识、责任意识不强，攻坚克难，坚忍不拔，奋发有为的精神不足。三是以钉钉子精神抓工作落实的劲头不坚韧。抓工作不深入不扎实不具体。有的工作抓不紧、抓不实，落实责任往往依靠签订“责任状”的方式，当甩手掌柜，影响了落实效果。虽然落实扶贫包村制度，但多数都是去一次、转一圈。在为基层减负工作中，“文山会海”问题没有彻底解决，习惯于较多地依靠开会、发文推动落实，导致一些工作推进不力，有些工作时间节点都明确了，却不能按时完成，甚至不了了之。二、原因分析
一是理论学习地位没有摆正。没有把______理论学习作为首要______任务来完成，在主观认识上不重视，在工作摆布上没有放在首位或突出位置，从源头始点上就忽视了______理论学习，没有把理论学习作为党的优良传统继承下来，缺乏学习的主动性、创造性，把学习当成任务、当成负担，装装门面、摆摆样子，不是自觉地学习，而是被动地学习。
二是放松了信仰信念的修炼提升。对新时代党的建设总要求深刻内涵理解不深透，对______建设在新时代党的建设中的重要地位与作用掌握不透，爱党、忧党、兴党、护党的党性观念弱化，没有从根本上搞清什么是“四个意识”，为什么要树牢“四个意识”，怎么树牢“四个意识”。
三是干事创业的责任感逐渐降低。没有把学习贯彻______新时代__特色社会主义思想的成果转化推动工作自觉行动，转化为“永坐前排”的积极人生态度，习惯于清闲过日子，不求有功但求无过，得过且过，缺少战胜一切困难的决心和勇气。
三、整改措施一是强化理论学习，提升______素养。树立终身学习的理念，深入学习______新时代__特色社会主义思想，向______前辈学习，向英模人物学习，向先模人物学习，向群众学习，向实践学习，向身边的同志学习，把学习理论的成果转化为推动发展、指导工作的实际本领。二是强化党性锻炼，坚定理想信念。认真贯彻“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，准确把握“深入学习贯彻新时代__特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的______品格，力戒______，努力提升自己思想、______、作风、能力、廉政等方面素质水平。
三是强化宗旨意识，服务广大群众。增强抓落实的本领，不当“懒官”当“勤官”，增强依法执政本领，不当“昏官”当“明官”，担当作为、狠抓落实，多想事、多干事、干好事、干成事、不出事，吃苦耐劳，乐于奉献，勤勤恳恳，快节奏，高效率，高质量地工作。
四是强化尽职尽责，干事创业担当。大力发扬钉钉子精神抓落实，大力发扬严实作风干事业，把事情永远做在别人前头，保持不甘落后、敢为人先、争先进位的劲头和勇气，尽自己最大的能力，努力去克服一切困难，出色完成每一项工作任务。
篇十：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
东莞红色基因传承与红色文化弘扬研究
摘要：积极传承红色文化，弘扬红色精神已成为当今文化建设的重要任务。通过调查和访谈，了解东莞红色基因传承与红色文化弘扬现状，阐述了促进红色文化传承的对策建议。
关键词：红色基因红色文化东莞传承发展
红色文化是党在长期的革命和建设实践中形成的宝贵精神财富，红色基因则是红色文化沉淀的宝藏。传承红色基因，弘扬红色文化有助于传承中华文明、净化社会风气、提升文化实力。“东莞是广东省最早建立中共支部的6个县份之一，也是广东省8个红色革命遗址比较集中的地级市之一”[1]，红色基因深厚，红色文化资源丰富。
为进一步了解东莞红色文化传承的实际情况，本研究进行了问卷调查，以便发现问题，寻找对策。问卷有效填写人数为2791人，调查对象性别比例为男性占55.03%，女性占44.97%；政治面貌分布为中共党员占4.26%，共青团员占63.96%，民主党派占0.36%，群众占31.42%；年龄分布为18岁以下占3.83%，18-25岁之间占87.67%，26-30岁之间占3.3%，31-40岁占4.34%，41-50岁占0.21%，51-60岁占0.14%，60岁以上占0.5%。调查数据突出反映了青年一代对东莞红色文化的认识和态度。
一、东莞红色文化传承中存在的问题
1．青年一代传承意识不足
在和平和富足环境下成长起来的青年一代，很难将现在的生活与那个物质
匮乏、战火纷飞的时代联系起来，也难以对先辈披肝沥胆、豪情万丈的奋斗史感同身受，对红色文化存在疏离感。问卷调查显示，受访者对红色基因的了解程度分别为非常了解其内涵（7.99%）、比较了解（48.84%）、不太了解（35.01%）、完全不了解（8.17%）。根据问卷和访谈情况，绝大部分受访者对
红色基因一知半解，未能深入了解红色基因的内涵和外延，对红色基因的理解也很难上升到较高的思想和意识层面。当问及自己的人生观、价值观、世界观在接触红色文化时是否会受到影响时，47.72%的受访者表示会，47.04%的受访者表示有一定影响，5.23%的受访者表示不会。问及是否会主动学习红色文化时，14.48%的受访者表示经常会主动学习，74.7%的受访者表示偶尔会学习，10.82%的受访者表示从来不会主动学习。在调查走访中发现大部分受访者对红色文化的价值和功能是持认同态度的，对红色文化传承活动也表示支持，但青年一代对东莞红色的重要性的认识普遍不足，红色文化未能广泛引起受访者在情感上的共识，学习主动性不强。
2．红色文化宣传力度不够
东莞在宣传红色文化的力度上依然有所欠缺，一些红色文化活动宣传不到位，影响力度不够，民众深入了解红色文化的途径较少，参与度也不高。根据问卷，受访者对东莞红色文化名人的了解情况如下：蒋光鼐（18.13%）、莫萃华（12.54%）、袁振英（20.42%）、王作尧（13.01%）、王鲁明（10.68%）、罗少彦（9.78%）、王天锡（10.71%）、曾庆安（11.64%）、李鹤年（12.11%）、王炎光（11.64%）、何天鹏（9.39%）、李任之（11.32%）、其他（22.97%），有38.48%的受访者表示对东莞红色文化名人都不了解。受访者对东纵精神的了解程度分别是了解（15.01%）、略有了解（34.15%）、不太了解（38.27%）、完全不了解（12.58%）。调查结果显示，受访者对东莞的红色名人和红色文化核心精神认识程度不足。当问及近几年东莞红色文化的宣传力度时，28.41%的受访者认为很大，60.19%的受访者认为一般，11.39%的受访者认为不大。
3．红色文化品牌不突出
东莞红色文化资源丰富，但由于缺乏品牌优势，知名度不高。例如东莞的红色名人较多，如蒋光鼐、王天锡、李任之、罗少彦、王作尧、莫萃华等等，但大多不能广为人知。东莞的红色精神目前也缺少权威官方表述和宣传，尚未形成具有本土特点的红色文化意义，不易使人们铭记于心。
4．缺乏优秀红色文艺作品
东莞组织编写出版了多部反映东莞红色文化的书籍，如《东莞抗日实录》《大岭山丰碑》《东莞革命史迹通览》《东莞市革命老区史》等，但上述书籍均属于史料类书籍，对广大市民而言，可读性较弱，东莞作为文学大市，拥有桥头镇的荷花文学奖、樟木头镇的作家第一村、长安镇的《长安文学》等多个响当当的文学名片，但鲜见以东莞红色文化为主题，反映东莞革命历程的小说创作出版。东莞作为音乐剧之都，先后创编生产了《蝶》《虎门销烟》等多部饱受赞誉的原创音乐剧，但未见以传承红色基因，弘扬红色文化为主题的音乐剧问世。
5．红色旅游发展有待提升
东莞红色革命遗址较为分散，文化资源之间联系不够紧密，红色旅游缺乏品牌优势，社会曝光率不高，具有东莞特色和纪念意义的周边产品较少。问卷调查显示受访者去过的东莞红色旅游景点情况如下：广东东江纵队纪念馆（28.7%）、大岭山抗日根据地旧址（25.98%）、东莞人民公园（44.68%）、榴花公园（23.58%）、中共东莞县委机关旧址（8.35%）、莫萃华故居（5.45%）、东江纵队三龙大队指挥部旧址（10.89%）、其他（15.69%），有26.01%的受访者表示没有去过东莞任何红色旅游景点。当问及东莞红色旅游景点是否有吸引力时，49.98%的受访者认为有，43.57%的受访者认为一般，6.45%的受访者认为没有。
二、促进红色文化传承发展的对策建议
1．创新管理制度，科学构建人才队伍
红色基因传承与红色文化弘扬工作需要发挥政府的主导作用，政府部门应提高认识，强化领导，出台相关政策，设立专职部门，加大资金投入，加强红色文化教育基地建设，支持红色文化产业发展。加大宣传力度，营造良好的社会氛围，增强群众的文化使命感，激发青年一代学习红色文化的热情。同时应积极动员相关企业和民间组织参与红色文化开发与管理，鼓励民众为红色文化传承工作建言献策，使红色文化发展更为合理有效。
发展红色文化不仅需要加大对红色遗址和文化的保护，更需要结合时代特点，深入学习红色文化理论，丰富红色文化内容，创新文化建设手段，不断推陈出新，使红色文化与当下人们心理情感相融合，因此红色文化的持续健康发展离不开一
支高素质的人才队伍，既需要具有敏锐市场战略眼光的管理团队，也需要更多高端科研人才加入传承东莞红色文化的队伍当中，合力使红色文化的发展告别“发掘+陈列”的传统模式，更好地凸显自身的魅力和特色。
2.重视学校教育，传承东莞红色文化
青少年作为祖国未来的建设者，理应成为传承红色精神的主力军，因此使处于和平年代的学生理解、认同并自觉传承红色文化是红色文化传承工作的重要任务。调查问卷显示，受访者了解红色文化相关知识的途径分别为长辈教育（45.18%）、学校教育（70.98%）、报刊、书籍（49.34%）、网络、电视、广播等媒体（70.73%），可见学校教育是传播红色文化的重要阵地，但学校教育不是依靠几次活动或几个讲座就可以实现，首先需要统筹规划，将红色教育纳入教育体系，并建立相关领导、评价和保障机制，确保红色教育的科学性和长效性，同时优化红色文化传承的环境，让年轻一辈带着红色精神和红色基因成长。其次学校需要构建一支专业的红色教育师资团队，系统实施红色教育，同时构建一支由党史专家、老红军、红色后代等组成的兼职红色宣讲团，定期开展专题讲座，帮助学生理解红色精神的魅力，还可以充分发挥学生组织和社团组织的作用，推动红色文化教育工作。再次，需要改变传统教育模式，提高红色文化教育的有效性。例如可通过建立红色文化实践教学基地，打造第二课堂；实施红色文化进校园，营造育人环境；组织志愿服务活动，丰富实践体验；利用新媒体平台，实现网络渗透等等。
3、依靠新媒体，创新文化传承模式
根据CNNIC发布第46次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年6月，我国网民规模达9.40亿，互联网普及率达67.0%，手机网民规模达9.32亿，网民使用手机上网的比例达99.2%。[2]尤其是当红色文化教育的主体逐渐过渡到90后、00后等伴随互联网和移动通信成长起来的青少年一代时，更应该重视文化传承模式的创新，在传统宣传模式的基础上，借助网络平台生动便捷灵活的优势，提高红色文化的吸引力和感召力，扩大红色文化的普及面，同时也要制定网络监管制度，规范红色文化网络传播，防止虚假、低俗的伪红色信息肆意传播。首先重视红色文化传承专题网站的建设与管理，让官方网站成为传承红色文
化的主渠道，可定期发布贴近群众、贴近生活的推文，邀请年轻人创作出符合他们审美同时兼具革命教育意义的多元化网络作品，开展形式多样的红色文化线上活动，如组织线上讲座、线上阅读、线上答题、线上观影等等，还可利用VR技术建立红色旅游网上展馆。其次重视微信公众平台建设，《2019-2020微信就业影响力报告》显示，截至2020年第一季度，微信及WeChat的合并月活跃帐户数达12.025亿。[3]微信庞大的受众基数和强大的互动能力非常有利于信息的传播。再次，利用网络社区，如论坛、贴吧、博客、聊天室等打造红色文化交流的新型阵地。网络社区具有自由开放、平等交互等特点，更容易让人们在休闲娱乐中感受红色文化。
4、挖掘红色资源，打造红色文艺精品
挖掘红色资源，打造红色文艺精品不但可以提高红色文化的知名度，还能增强当地人民的自豪感，因此地方政府可加快培植红色文化产业的步伐，打造更多饱含红色精神，具有地域特色，融合时代风格，贴近群众生活的红色文化精品。如深入挖掘红色文化资源，以革命先烈的英雄事迹和奋斗篇章为素材创作诗歌、小说、音乐、影视、戏剧等能鼓舞人心的红色文艺作品。相较而言，影视戏剧作品由于结合了声音、画面等生动的元素，受众群体更加庞大，用影视戏剧作品生动再现先辈们走过的光辉革命历程，更容易让后辈产生亲近感和代入感。
5、结合地域特色，提升红色旅游吸引力
红色旅游寓文化教育于休闲观光中，既能有效带动旅游业的发展，又可发挥警示教育和宣传推广作用，促进当地红色文化的传承。当下红色旅游模式普遍较为单一，基本是开发建设革命遗址，整理相关革命史实，总结革命遗址文化内涵，组织引导游客参观游览，整体吸引力不足。红色景点要做好自身的统筹规划工作，深入挖掘和丰富红色旅游产品的精神内涵，打造红色主题文化，提升小规模分散景点的吸引力。加大基础设施建设，合理地开发自然资源，将把红色文化同自然环境有效结合，以满足现代游客的需求，让游客在流连美景的同时感受红色文化的洗礼。同时加大红色旅游商品开发，如有地域特色的红色旅游纪念品等，适当开发红色旅游娱乐项目，譬如可以通过穿红军服、吃忆苦饭、唱红军歌、重走红军路、模拟作战演习等革命活动，提高红色旅游的体验感和参与性。
参考文献：
[1]孔青梅.论东莞红色文化资源的传承发展[J].岭南学术研究,2019,(1)：20-24.
[2]杨召奎.我国网民规模达9.4亿网民使用手机上网比例达99.2%[N]．工人日报，2020-09-30(04)
[3]新浪VR.2020微信就业影响力报告：微信月活跃帐户数达12.025亿[EB/OL].(2020-05-16)
基金项目：东莞市2019年哲学社会科学规划立项课题“东莞红色基因传承与红色文化弘扬研究”（项目编号：2019ZC48）。
作者简介：蒋丽云（1982-），女，湖南永州人，东莞理工学院城市学院，副教授，硕士。主要研究方向：中国现当代文学、人文素质教育。
篇十一：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
P> 试论传承红色基因践行立德树人摘要：社会文明进程的加速与新时代的发展，使教育体系的改革目标逐渐与红色文化教育相融合，需要教师讲解知识时，既能够体现红色文化的价值精神，又能在立德树人观念的助力下，使学生在积极向上的学习环境中，成长为信念坚定的优秀人才。数学学科的趣味性与内涵性，可以很好激发学生探究积极性，教师可以与红色教育内涵相结合，使学生既能强化数学思维意识与学习能力，又能在积极传承红色基因的同时，在坚定理想信念的助力下健康成长，真正展现素质教育的实际意义。
关键词：红色教育；数学课堂；立德树人；理想信念
引言
教育体系的优化与人才培育目标的创新，要求教师始终在立德树人观念的帮助下开展教育工作，以培育出信念坚定，且能够积极践行社会主义核心价值理念的多元化学生。红色文化教育成为当前重要的教育资源，不仅可以使学生养成无私奉献、热爱祖国以及坚忍不拔的精神品质，也能在更好参与学习活动的同时，推进教育工作的高效开展。教师需要将数学教学与红色教育相结合，在二者相辅相成中，既体现红色教育的时代内涵，也能帮助学生强化学习意识的过程中，发挥立德树人教育理念的深刻意义。
1红色文化教育工作的开展价值
1.1丰富教育内涵
传统的教育工作，主要任务在于帮助学生进行对基础知识的掌握，希望强化其学习能力与综合素质的同时，具备较强的自主学习意识。随着新时代的到来，人才的培育标准已由高素质人才逐渐朝着培育多元化人才的方向迈进，要求教师通过教育内涵的丰富，既可以引导学生在学习中，形成相应的精神品质，又能坚定理想信念，发挥小学教育的实际意义。红色文化自身的传承性与时代性，可以
很好使学生在历史文化内涵的挖掘中，感受新中国成立的不易之处与革命先烈的大无畏精神，更加客观的认知到美好生活的来之不易。尤其是对于小学生而言，正处于行为意识、精神品质以及价值理念重要的发育阶段，教师的教育任务不仅在于传授知识，还应在立德树人中，使学生通过红色文化的熏陶，成长为德才兼备的优秀学生。这样不仅可以在一定程度上，使红色文化精髓根据不同学科的教育要求，帮助学生在良好环境的参与中坚定理想信念，也能发挥红色课堂的教育意义，引导学生在积极的学习态度中，进行对知识的更好学习。
1.2优化教育思想
以成绩为考察教学效果的应试教育思想，已经随着时代的不断发展，难以与当前的教育改革要求相协调。在这种过于重视以教师为主导的教育工作，既难以体现教育活动的趣味性与多样性，也在沉闷的环境中，很难引起小学生主动学习知识的兴趣。红色文化教育的开展，可以很好对教育资源进行丰富，整体的教育内容不再局限于讲解知识中，而是通过红色文化的引入，既能建立更加积极向上的教育环境，帮助教师在立德树人思想的帮助下，找到更适合小学生认知规律的教育方向，又能避免强制讲解知识的枯燥感，体现教学活动的趣味性。因此，教师应与时俱进革新授课观点，通过对教育思想的优化，重视对学生精神品质进行培育。同时，教师也应改变以成绩论为核心的错误观点，通过红色教育内涵的增加，既帮助学生强化思维意识，又能坚定理想信念、强化认知能力以及激发学习主动性的同时，使课堂教学活动在红色教育的结合中顺利开展。
2小学数学课堂传承红色基因的主要路径
2.1构建红色课堂
红色文化的教育精髓，在于学生通过对党光辉岁月的了解，既能够树立坚定的理想信念，又在无私奉献、吃苦耐劳中，保证行为意识得到更好的规范。为了使学生通过数学知识的学习，达到传承红色基因的目的，教师应优化教育观点，不能一味的按照灌输式的教育方法进行对知识的传授，而是需要在立德树人理念的帮助下，尊重学生课堂主体地位，在鼓励其主动探究知识的同时，达到构建数学红色课堂的目的。
例如，教师带领学生学习组合图形的面积时，本节课需要学生通过对以往所学知识的整合，能够对组合图形中特定图形面积进行求解，从而计算出整体的面积。红色基因教育更重视对学生坚持不懈精神的培育，教师可以利用信息技术，在课件中为学生出示三组由不同平面图形所组成的组合图形，要求学生能够通过知识迁移能力的应用，进行对图形面积的计算，并在自主学习中找到更好解决问题的办法，以达到强化学生思辨意识的目的。在这种有趣的课堂教学活动中，不仅可以使学生通过红色精神的理解，潜移默化增加学习动力，也能在积极探索中增强学习自信，使优秀的红色基因注入内心深处，并在有序参与学习活动的过程中获得健康成长。
2.2丰富教育内涵
清晰的教育目标，既可以有效保障教学活动的高质量开展，也能很好帮助学生找到更适合自己的学习方法，进而在充满趣味性的数学课堂中，进行学习效果的提升。立德树人教育思想的最大优势，在于教师不再以知识的灌输者身份开展教育工作，而是通过对学生认知规律与学习要求的了解，充分尊重小学生的智力发育水平。因此，教师需要发展红色教育的价值内涵，通过对授课内容的丰富，使学生在潜移默化中传承红色基因，才能丰富精神品质，并坚定理想信念的同时，以更加精神饱满的状态完成对数学知识的学习。
例如，教师讲解负数的知识点时，本节课需要学生对负数的实际意义进行掌握的同时，可以与整数的基础知识相结合，更加深入对负数的性质进行掌握。为了建立充满趣味性的红色课堂，教师可以以新中国成立的时间为节点，党的发展历程在新中国成立后的时间为正数，而新中国成立之前的时间为负数，要求学生在教师的带领下，进行对数学知识的学习。在整体的学习积极性被充分调动后，教师可以利用小组合作的方式，引导学生能够根据学习重点开展游戏活动，判断革命历史事件发生的时间，以新中国为节点是正数还是负数，帮助学生进一步加深对基础知识的掌握。这种有趣的授课内容，有别于教师利用一些生活实例讲解知识的方法，可以将红色教育引入数学课堂的同时，方便学生快速对党的发展历程进行了解，进而激发学习主动性，并主动传承红色基因的同时，成长为新时代发展要求的高素质学生。
结语
综上所述，红色教育和数学课堂的高质量结合，既有一定的先进性与趣味性，也可以引导学生参与学习活动的同时，能够在红色精神的帮助下健康成长。教师应摒弃错误的授课观点，积极挖掘立德树人教育思想的精髓，帮助学生在强化数学思维能力的过程中，在充满红色氛围的学习环境下参与学习活动，以保证教育质量得到不断上升。因此，教师在讲解数学知识时，通过红色教育工作的开展，既能鼓励学生进行对红色基因的传承，也能在活跃的环境下开展学习活动，助力素质教育改革工作的更好开展。
参考文献
[1]曹学良.坚持立德树人,传承红色基因——新华中学推进延安精神进校园工作情况[J].中华魂,2018,(12):44-48.
[2]赵焱焱.红色基因与研究生思想政治教育[J].理论观察,2016,(1).
[3]王兵琴."传承红色基因弘扬民族精神"实施策略探究[J].新课程·中旬,2019,(4):251.
[4]宋宁.红色文化自信研究[D].郑州大学,2019.73.
作者简介：
罗力（1987年3月—），男，汉族，重庆市綦江区人，西南大学育才学院大学本科学士，重庆市綦江区沙溪小学数学教师，研究方向：数学教育、小学班主任
篇十二：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
P> 在清明节来临之际为进一步弘扬中华传统文化把我国传统节日蕴含的传统美德融入到未成年人思想道德建设中我们xx小学结合学校实际情况有计划有组织地开展了以传承红色基因争做时代新人为主题的系列教育活动小学清明节“传承红色基因争做时代新人”活动汇报材料
小学清明节“传承红色基因争做时代新人”活动汇报材料在清明节来临之际，为进一步弘扬中华传统文化，把我国传统节日蕴含的传统美德融入到未成年人思想道德建设中，我们xx小学结合学校实际情况，有计划、有组织地开展了以“传承红色基因争做时代新人”为主题的系列教育活动。一、加强革命传统教育首先利用清明节前的星期一举行庄严、隆重的升旗仪式，大力宣传和弘扬爱国主义精神；利用班队会时间，号召队员搜集了大量关于清明节的由来和革命传统知识，让队员们更加了解清明节的意义，从思想深处认识到祭扫活动的深刻意义；利用课余时间，让孩子们走访、慰问身边的老干部、老党员、老同志，听他们讲讲过去的革命故事。二、广泛开展清明祭文征集活动为更好的让队员缅怀革命先烈，学习先人、先贤的崇高精神，我校组织少先队员观看爱国影片。通过观看影片，激发少先队员对革命先烈深切的怀念和无限的哀思，表达了现代少先队员对革命先烈满腔热爱，立志学习先烈的高尚情操，并写一篇观后感或祭扫烈士墓后的感想作文，抒发了广大少先队员的心声和感受。三、颂爱国诗篇各中队组织队员诵读了革命爱国诗篇。队员们在诵读活动中情绪高昂，他们被革命英雄的伟大事迹鼓舞激励。活动旨在进一步促进少先队员继承优良传统，做创新创优的新时代少先队员，树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚理想。四、组织网上祭英烈为加强爱国主义教育，更好地寄托哀思，少先队还积极组织师生开展了“扣好人生第一粒扣子”网上祭英烈活动。活动中，校大队委通过“红领巾广播站”向全校师生发出了开展网上祭奠活动的倡议，号召师生以中队为单位，积极参与市文明办、济南文明网开设的网上
缅怀纪念活动，为先烈献花、留言，寄托自己的哀思。各中队配合本次活动，每天在晨会时间由队员代表在班上讲一个英雄小故事，向大家介绍先烈的英雄事迹。正确引导少先队员继承先烈遗志、珍惜现在的幸福生活，励志报效祖国。
五、祭扫爱国烈士墓4月3日上午，在学校少先队大队部的组织下，学校四至六年级的少先队员们手捧自制的白花，怀着对烈士无限崇敬的心情来到西徐马烈士陵园，开展以“传承红色基因争做时代新人”为主题的清明扫墓活动。缕缕春风，诉不尽对革命先烈的无限深情，道不尽对烈士英魂的无尽哀思。听着一段段感人的故事，队员们心潮起伏，激动的心久久不能平静，他们的心酸了，他们的眼睛湿润了……通过一系列的教育活动，我们的少先队员真正明白了没有无数先辈的抛头颅、洒热血，就不会有今天的幸福生活，他们深深懂得了生命的可贵,懂得如何去珍惜来之不易的美好生活。队员们纷纷表示，要以自己的实际行动继承革命先烈精神，接过先辈的旗帜，争做一名优秀的少先队员。
篇十三：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
P> 传承红色基因，弘扬爱国精神，争做时代责任少年“红色基因”是共产党思想的重要精神表现，是将马克思主义与中国实情相融合的具体成果，是对伟大革命精神与革命态度的传承与弘扬，勿忘历史，不仅是对过去的负责，更是为未来更好发展的助力。在经济全球化的今天，各类网络信息资源纷繁复杂，许多不良思想充斥在学生身边，为学生的成长带来巨大困扰。加之，在经济的发展与独生子女家庭增多的大前提下，溺爱、放纵导致许多学生的责任感明显不足。中学生正值思想转折关键期，在这一时期忽视其思想教育对学生的未来成长极为不利。基于此，我们便提出此次课题研究主题，拟通过此次课题研究提升学生的社会责任意识、提高学生的爱国敬党情怀，让红色基因真正渗入学生的血脉与脑海之中，成为学生的行为习惯。
一、家国情怀与社会责任感意识
（1）社会学家认为，家国情怀与社会责任感意识是自我真正形成的关键，但是，在实际教学中，不难发现许多教师对于学科教学建树、思路颇多，到了红色教育方面就无从下手，究其原因，便是红色教育理念的不足，红色教育方法固化。而在此次课题研究中，我们将依据本校实情、借助当地红色文化，通过实践验证的方法，归纳出一条更科学、系统的可借鉴性红色教育理论体系，其对后续教师的教学开展与思路提供而言具有一定理论价值。（2）学生社会责任感缺失、爱国精神不足问题将影响到国家的未来发展，初中生作为国家的未来主人，其行为习惯对国家的长远发展影响巨大。因而，此次课题研究成果对学生的成长与国家的进步而言具有一定应用价值。
二、培养途径
（1）借助网络检索、书刊查阅等各种方法，搜集与“责任感培养”、“红色资源挖掘”、“红色精神教育”等方面相关的文献资料，通过资料学习，总结有用理论，确定此次课题研究的理论依据；发放调查问卷，以“红色教育教学”、“社会责任感培养”为主题进行教师调查，以“红色文化检测”、“社会责任感问卷”为主题进行学生调查，以此分析当前红色教育及社会责任感的不足之处，并讨论其归因，以此确定此次课题研究的侧重点。
（2）以课内为阵地，通过与任课教师的联合，以“红色文化入课堂”为主题，探索运用红色文化改革课堂教学的可行举措，并形成以各科教学为基础的红色教育理论体系。
三、解决本问题的研究方法
（1）文献研究方法：利用网络、书籍等各种方法，整理与此次课题研究相关的文献资料，并结合学校红色教育与社会责任感培养现状，确定此次课题研究的理论依据；在研究过程中，我们也将不断通过文献检索与学习的方法，对课题研究思路进行科学丰富与完善，以此确保此次课题研究的科学性。
（2）实践研究法：我们将以实际行动为依托，结合文献学习与调查研究结果，通过真实的课内外实践摸索，进行课题研究方案可行性的验证与课题研究成果的归纳；同时，我们将通过实践案例分析的方式，以课题研讨的方法不断对实践研究方案进行调整与完善，以此确保此次课题研究的可行性。
四、研究成果
1.挖掘本土红色资源，加强各课红色教育
在红色教育中单纯理论讲述很容易让学生产生反感、厌倦情绪，而融入红色资源的方法则能较好将知识与德育结合起来，实现教书育人共同发展的目标，经过课题实践研究，我们发现，在课内教学中，教书可利用讲授插入法（在知识讲述中插入红色资源教育）、专题讲座法（以知识教学为主题，运用专题讲座的方法进行知识与红色教育的共同开展）、资料收集法（引导学生以小组为单位，以知识点学习为目标，进行相关红色资料的收集与整理）、动态介绍法（借助多媒
体等道具，为学生塑造“红色视觉盛宴”，让学生在多重感官的共同刺激下，收获知识与品格的共同成长）。值得一提的是，班会也属于课内教学的一部分，且其在红色教育中具有更多变、可控的特点，因此，在课内红色教育中，各教师，尤其是班主任教师，更应当加大对班会课的组织准备。在班会课中，我们带领学生结合所找资料，对抗日名人的抗战初心进行了深入分析，以此更好突出抗战英雄的红色精神本质；之后，为加强故事与生活之间的联系，并引导学生从日常小事中进行讨论与交流，真正实现了教育的育人功能。
2.结合校园生活，开展实践活动
知识的讲述只能上紧学生的“思想弦”，要想真正让学生成为新时代责任少年，各教师还必须重视起学生的行为培养，在这一方面，教师可从实践活动入手，通过各类红色活动的举办将红色基因真正融入到学生的血脉之中，成为学生的内在精神品质。在这一方面，我们主要采用了如下方法：第一，红色遗址与写作能力的融合，先由教师带领学生欣赏各类红色作文，体会其中的遣词用句及文章结构。再带领学生前往本地红色遗址，倾听遗址中的革命故事，加深学生的思想情感，并要求学生进行文章写作，以此在培育学生精神之余，拓展学生写作素材、提升学生写作能力；第二，开展微型班级红色文化节，以红色文化为背景，包括但不限于红歌演唱、红色舞蹈、红色演讲等各类红色活动，要求学生以小组或自己为单位，自行进行活动选择与编排，并在班级红色文化节中进行表演，以此让学生在愉快的活动中获得更深刻地红色精神陶冶；第三，开展红色责任实践践行活动，我们根据“敬老爱老”、“环保卫士”等活动主题，以班级为单位，开展了一系列实践活动，以此让学生在真实的活动中感受到爱国与生活之间的距离，继而在提升学生红色精神之余，增强学生的社会责任感。
五、存在的问题及反思
1、近年来，红色教育属于“热门话题”，但是在本次课题研究中，课题组期望能以衡水地区的红色资源为依托，从课内、课外两个方面入手，实现红色资源入校园。在这一方面，并未过多理论支撑，因而，从红色资源挖掘、运用方法探讨等各个方面都需要参研教师付出巨大的时间与精力。基于此，在今后教学工
作中，我们将以探索的眼睛对教学、生活中与教育相关的种种理论进行深度挖掘，以此为后续学校中的各项课题研究提供理论思路依托。
参考文献：
[1]苏丽.中学红色经典文化与爱国主义教育研究[D].中北大学.
[2]肖龙,王环.基于韶山红色资源优势的中小学爱国主义教育的实践与思考[J].当代教育理论与实践(3期):8-10.
[3]佟光宇.彰显甘肃红色文化底蕴落实立德树人根本任务——将红色文化融入中学道德与法治课程教学实践研究[J].中学课程辅导:教师通讯,2020(20):2.
[4]吕一俊,高学兰.学校"大刀记"红色文化建设——以龙腾中学为例[J].现代教育,2019(7).
[5]李彬.广引"源头水",巧筑"灌溉渠"——上海市黄浦区未成年人红色教育的实践探索[J].现代教学,2019,No.438(18):17-20.
篇十四：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
P> 传承红色基因摘要：红色精神是青少年一本生动的“教科书”，紧扣“红旗不倒”精神，一起追寻红色足迹，传承红色精神，激励红色担当，感受了先辈们积极人格魅力！
关键词：红色教育；追寻足迹；传承精神；勇于担当；
开展红色教育，了解红色密码，树立使命与担当，传承和弘扬太阳山先辈们崇高革命精神，青少年学习“坚持、积极、担当”的品质。红色精神的实质就是积极人格的升华，红色教育塑造刻苦学习积极人格魅力。
一、追寻红色足迹
太阳山的先烈们是青少年的精神脊梁，他们的事迹和精神激励青少年砥砺前行的强大力量。太阳山的一草一木成为鲜活的历史，无不诉说着红色的故事。太阳山方园200多里，这里山林茂密，海拔高，四周悬崖峭壁，地势隐蔽，是一个进可取，退有路，群众基础好的地方。福建省委机关驻地曾坐落在竹林内，先辈们在茂密的竹林里开辟空坪，曾经用竹子搭建的房屋、礼堂、戏台等消失在历史的长河里。遗址中摇摇欲坠石头砌的灶台、依稀可见浅浅的造纸池、坑坑洼洼的烧炭坑、大大小小的藏枪洞仍然存在，目睹一个个满目沧桑的景物，触摸着先辈们亲手建造一件件的实物，抚摸着当地农民保留一幅幅珍贵泛黄的照片，零距离感受到太阳山军民不屈不挠的斗争历史，零距离感悟革命先烈的爱党爱国爱民的崇高精神，眼前一切仿佛带着青少年回到抗日反顽斗争的年代。
古朴沧桑的用竹搭建红军礼堂残檐断壁，摇摇欲坠的竹围墙，破烂不堪的的竹床……先辈们吃的是冬春笋和各式各样的笋干，甚至他们睡觉的竹床地下会冒出竹笋，他们开心把干巴巴锅贴美其名曰“饼干”，把清清的米汤夸成“牛奶”。环境虽艰苦，但积极乐观主义精神感染每一个人，生活中物质贫困，精神生活却是丰富多彩的。他们常常一边进行严格军事训练，一边高唱激动人心的革命歌曲《武夷颂》”天没亮，在太阳山上，燎亮歌声，积极向上革命乐观主义精神鼓舞着这块土地人民抗战的决心和信心。配合严峻的斗争形势，他们积极开展形式多
样的活动，如歌咏、舞蹈，自编自演的活报剧（“瞎子摸象”、“码头工人”、“辩证法”）……，既丰富了精神生活，又进行了生动的形象化的教育。太阳山历史年轮在滚滚向前，青少年聆听发生在自己身边的红色故事，从小追寻红色足迹，了解革命的艰辛和先辈们积极人格。红色峥嵘岁月已经远去，青少年红色精神不能忘记，铭记历史，传承理想与信念，珍惜当下美好生活，珍爱和平！
二、传承红色精神
在抗日战争和解放战争中孕育的各种各样的红色精神，太阳山保家卫国与敌人浴血奋战红色精神，蕴涵在太阳山动人故事里。太阳山红色精神是开展青少年红色教育的宝贵资源。
昔日的烽火硝烟，赋予太阳山红色灵魂。为进一步传承太阳山红色精神，充分发挥红色文化的作用。以福建省委迁驻太阳山抗战经历为主线，结合红色遗迹，以青山绿水为衬托，创造“红旗不倒”精神的党史教育，成为闽北地区的青少年一处红色教育基地，教育青少年，不忘初心，牢记使命，将共产主义事业进行到底。
1942年7月中共福建省委发出《关于加强党性的决定》指出：党的巩固，党的行动是统一的有机整体，是决定成功与失败的因素。整风整训重点解决思想认识问题，反复对照党性锻炼的决定，摆表现，找危害，挖根源，在提高思想认识的基础上，增强组织观念，加强党的团结，提高执行党中央关于抗日民族统一战线的自觉性。省委深入指出一切违反党性的根源都是思想上错误的结果。为此在武夷干校整训中以创造典型发扬经验和自我批评相结合，上级整风和下级整风相结合的方法，动员先辈们“脱裤子割尾巴”，省委决定必须“广泛宣传辩证唯物主义，实行思想的改造，从思想上打击党性大敌，实行思想革命”。改正错误，表扬党性坚强的先辈们。整风整训运动，加强党性观念，提高战斗力，为了最后胜利打下扎实的思想基础。它所产生的影响是深刻而久远的，树立了“红旗不倒”的光辉业绩。前事不忘，后事之师，从“红旗不倒”精神中，青少年学习敢于面对问题，勇于纠正错误。认真检查反思，把握问题实质，思考事物根源，明确前进方向和改正措施。学习之路，没有一帆风顺，用辩证的方法解决问题，错误是成功的先导。
三、激励红色担当
“大事难事看担当。”太阳山近百岁长寿老人赖玉英把亲身经历告诉青少年，曾经为确保省委在太阳山日常工作，当地农民积极主动为军队买米，买菜，买肉等买日用品，甚至枪油，电池等危险物质，也悄悄到别处购买……听着听着，深深体会到太阳山的共产党的高尚品德和舍己为人的精神，太阳山农民不忘记老一辈的光荣事迹，把不怕苦，敢担当，坚韧不拔的红色精神，篆刻在心上。看，太阳山红色精神养育的“村官”淳朴善良的金福文，是钱塘村党支部组织委员。为了打赢抗击疫情这场特殊的战役，尽职尽责，勇于担当，积极作为，把群众生命安全和身体健康放在第一位，在疫情期间，动员山高路远，防范意识薄弱村民们“居家隔离”，主动为三百户，二千多人购买日常生活用品，做一名免费“代购员”。“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”演绎着抗击疫情新故事，谱写着改革开放新篇章。朴实的金福文谦虚地对建阳新闻记者说“与当年太阳山上出生入死的革命前辈比较起来，我做几天临时‘代购员’，牺牲一点个人利益算得了什么？何况我是村纪检委员呢！[2]”敢字为先、干字当头，勇于担当、善于作为，传承红色基因，埋下红色精神，像一朵永生花，盛开在太阳山，亘久不谢。
在太阳山的新发展路上，许多“雪山”“草地”需要跨越，许多“娄山关”“腊子口”需要征服，青少年抛弃一切贪图安逸，继续艰苦奋斗，放下一切骄傲自满、继续开拓前进。太阳山下的师生在中国共产党成立100周年之际，首先一起观看红色电影《断肠草》，《断肠草》中游击队与老百姓出生入死，与谍报展开错综复杂的较量，保护我党地下工作卓绝艰苦的斗争，刻画太阳山抗日谍战跌宕起伏的画卷，让青少年感悟太阳山人民机智、勇敢、忠诚，以及军民水乳深情。为红色教育注入了丰富内涵，接着围绕于校园文化，举办了形式多样、独具匠心的红色主题活动。例如：一年级新生入队前，学校组织新队员除了了解中国少年先锋队相关知识；还赴纪念馆接受红色教育，从小培养学生的爱国主义信念和共产主义理想。开展少先队员阅读红色经典，讲红色故事活动，“好书不厌百回读，细细品味书中的内容，好书就一定会有很多收获。”反反复复朗读红色书籍的经典段落，青少年用自己纯真的语言讲述了一个个英雄的故事，激发了爱党爱国的热情，坚定了开创未来的信念。六一儿童节，全校师生举办“童心向党”
红歌比赛，舒展悠扬的旋律激荡着师生爱国爱家的情怀，也弘扬了家国梦想、革命文化。
总之，太阳山红色历史是最好的教科书，“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”追寻红色足迹，传承红色精神，激励红色担当。青少年时刻以太阳山涌现出来许许多多的优秀人物为榜样，学习他们的优秀品质，汲取智慧和力量，深深地把红色教育融入学习和生活中！
参考文献：
[1]2019年4月11日文明建阳《建阳书坊乡新时代文明实践所站授牌开启红色文化文明实践路》
[2]2020年3月5日张桂辉建阳新闻【党旗飘扬在一线】建阳书坊乡：太阳山下的“代购员”
篇十五：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
P> 新时代加强中小学红色基因传承路径探析作者：董慧珊来源：《广东教学报·教育综合》2022年第17期
【摘要】红色基因是中国共产党在实践过程中凝结的革命精神血脉，是传统文化的精髓，引领着新时代中小学生成长和前进。中小学校作为社会主义文化传承的前沿阵地，肩负着传承红色基因的光荣使命。本文通过分析中小学红色基因传承的现状，探析加强中小学生红色基因教育传承的路径和策略。
【关键词】中小学;红色基因;教育传承
红色基因包含着国家和民族的精神信仰，凝结着革命先辈的爱国主义情怀、艰苦奋斗的意志、开拓创新的智慧及牺牲奉献的无私与担当。它是中华优秀传统文化的遗传密码，传承红色基因，就是践行党的初心和使命，彰显共产党人的本色。近年来，中小学校在传承红色基因教育中已经取得了初步的成效，但红色基因传承在教育实践中依然面临着诸多问题。
一、红色基因在中小学教育传承中的现状
（一）学校的红色基因资源挖掘不够充分
目前，中小学校对红色基因资源的开发通常仅停留在参观红色革命基地和学习书本党史知识的基础上，对红色基因资源的开发不够充分、挖掘不够彻底，从而影响了红色文化在中小学生教育中的有效性。红色资源是革命、建设、改革实践形成的物质和人文载体，既包括物质文化资源，如，革命纪念馆、重要革命文学作品、相关历史资料及革命旧址遗迹等，又包括非物质文化资源，如，革命精神、红色革命文化思想形态、政策纲领等。中小学生是红色文化传承的主体，学校红色基因资源的开发和挖掘不充分是亟待解决的问题。
（二）红色基因教育传承形式单一
据调查了解，中小学生红色基因传承教育的形式主要体现在：专题教育讲座和思政课学习等，这类红色理论学习教育主要以教师讲、学生听为主，忽略了教育教学中学生的主体地位，没有发挥学生的主观能动性。传统的红色理论“灌输式”教育形式过于保守、单一，在新时代教育中已不适用，如果一味地采用理论灌输的方式，还容易引发学生的抵抗情绪，影响红色文化教育的效果。
（三）红色基因传承教育中教师引导力不足
教师是中小学红色基因传承教育的主力军和推动者，要加速推进中小学红色教育的传承，教师队伍的力量是关键。目前，部分学校主要以思政课教师为红色文化教学的主体，没有充分发动和发挥其他教师的职能，没有形成系统的学校红色教育组织队伍。其次，大多数教师对红色基因的内涵认识不深刻，理念滞后，红色传承教育引导能力不足，不仅影响学生学习红色文化的兴趣，还影响红色文化传承的教育效果。
二、加强中小学红色基因教育传承的策略
作为新时代的教育工作者，应当自觉传承红色文化，做红色传人，不断加强对学生的传承教育，在实践中将红色基因发扬光大。
（一）充分挖掘红色基因资源，使红色基因能“亲眼所见”
国家一直大力支持红色基因资源的开发，充分挖掘和发挥红色文化资源独特的价值功能，对加强中小学生红色基因的传承教育起到促进作用。中小学生是中国特色社会主义的建设者和接班人，他们正处于思想萌芽和身心发展的关键时期，抓好中小学生的教育，对传承红色基因尤为重要。针对学校挖掘红色基因资源不充分的现状，学校可以积极调整教育方案，充分开发和利用红色资源的教育作用：其一，建立学校与红色革命基地双向联系机制。通过与红色基地进行沟通，形成双向协作机制，定期组织学生到红色基地参观学习。
其二，充分利用本地红色基地和革命人物的文化资源进行文化熏陶。结合本地的革命文化，充分发挥广州烈士陵园、花都区花东镇花县农民运动陈列馆等丰富的红色资源，引导学生了解本地革命历史，加深学生的爱国情怀;充分发挥本地革命老兵战士的榜样作用，开展红色故事进校园活动。例如，我校在开展校园红色基因传承活动时，邀请了广州市花都区红棉老兵赵燕清与学生讲述革命故事。学生认真聆听了赵爷爷从从军参战到国庆阅兵的种种革命经历，深深地感受到了战争的残酷，战士的英勇无私及中国共产党的强大。过去，学生只是从书本上和影视中看到战斗故事，如今听到当事者的亲口讲述，学生都感到格外的激动和震撼。
其三，学校阅览室可以采购革命文学书籍和红色文化绘画作品。例如，中小学生爱国主义文学书籍，中小学生红色革命绘画作品集等，这些文学作品通过学生的主动阅读和浏览，逐渐熏陶了学生的革命精神、爱国情怀等，使学生在精神层面上受到红色文化的感染。
其四，学校建立网络红色文化资源宣传平台，创新传播红色文化方式。随着信息化的飞速发展，中小学生越来越喜欢从互联网获取信息，互联网上呈现出丰富的红色文化资源，这些红色文化资源以短视频、图片、声音等多种形式加以呈现，更容易被学生接受和吸收。学校应跟上时代的步伐，创新使用互联网平台引导学生学习红色文化。
（二）優化校园红色基因教育传承的文化氛围，使红色基因能“亲身感受”
营造浓厚的校园红色基因教育传承的文化氛围，能够使学生真真切切地感受到红色基因、红色文化就在自己身边，在浓厚的红色文化熏陶下，促进学生对红色基因传承的吸收和内化。（下转第27版）（上接第26版）
1.布置校园红色文化环境，推进红色文化校园建设
通过环境育人的作用，充分营造校园环境的红色教育氛围。在学校教学楼和运动场等醒目的地方布置条幅标语，在升旗台下放置革命英雄人物的雕像和文字介绍碑，在教学楼的走廊上张贴革命先烈主要事迹、红色革命书画和红色格言警句等。除了在校园操场和教学楼等大环境下宣传红色基因，还可以在各班教室小环境下布置，如，在班级墙上出一幅红色基因传承主题教育黑板报或创建“班级红色图书角”，使红色基因的育人价值始终贯穿于校园的各个角落，让学生在闲暇之余一起观看、学习和讨论，从隐性教育中陶冶情操，传承红色基因，培养优秀的思想品质。
2.加强校园红色精神文明建设，促进红色文化传承
除了校园红色环境建设，校园的红色精神文化建设也同等重要。校园红色精神文化包括校园的优良传统、文明的校园风气、创新开放的办学理念等。精神文化建设虽然看不见、摸不着，但却潜移默化地对师生道德修养产生影响。例如，可以在学校开展“红色文化传播广播站”，通过课余时间播放民族英雄故事、播放红歌、讲讲校园红色基因传承中发生的趣事等，营造校园内浓厚的红色氛围。还可以借助“五一”劳动节、国庆节等重要节日进行红色校园文化活动，通过对红色精神文明的宣传，奏响校园文化主旋律。
（三）增强课程中红色基因的渗透，使红色基因入“心”
充分发挥学科课堂的红色文化传承主阵地作用，在学科课程教学中渗透红色基因，更好地推动中小学红色基因的传承。在学科课程中进行红色教育，属于间接德育，学生在有意无意中获得爱国情感和不畏困难的精神。学科课程渗透红色基因符合《中小学德育工作指南》中“充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程”的教育要求。在学科课程教学中融入红色文化教育，不仅丰富了学生对红色基因的认识，还加深了学生对红色文化的思考和感悟。
不同学科的课程发挥着不同的红色教育功能，让学生在耳濡目染中接受红色文化熏染。例如，在语文课中，通过课文的阅读了解革命英雄人物及其历史事迹、在革命榜样作用下不断升华自己的情感，促进对红色精神的吸收;在音乐课中，通过唱红歌获得红色文化的熏陶，在无形中加深对红色基因文化的传承;在思想品德课中，通过道德实践，将红色精神发挥到日常生活的细节中，起到初步传承红色基因的作用。合理利用各科课程所蕴含的红色文化，有助于丰富学生的体验和感受，使红色基因潜移默化地走进学生的内心。
（四）开展形式丰富的红色实践活动，使红色基因入“行”
学校可以通过组织形式丰富的红色文化活动，引导学生在活动中传承和践行红色基因精神。例如，在国庆节时举办“我和我的祖国”主题朗诵比赛或“我爱祖国”征文活动，激发中小学生的爱国主义情怀。再如，学校可以在建党节或建军节时，举行“小小讲解员讲红色革命故事”“小小歌唱家唱响革命红歌”等比赛活动，使学生从活动中获得甘于奉献、不畏困难的红色基因精神。
学校还可以组织學生开展阅读红色书籍、诵红色主题诗歌、练红色主题书法、演红色主题故事小品、绘红色主题绘画、开展红色基因主题讲座等多种活动，通过一系列的实践活动，逐渐丰富学生的红色文化知识，增强红色精神信念，让红色基因在学生的一次次活动实践中得以传承。
（五）加强师资队伍建设和家校合作，促进学生学习，使红色基因代代相传
加强学校师资队伍的建设，强化教师对红色文化的认识，加强教师的红色传承教育引导能力，从而加强对学生的引导，实现学校师生红色基因的传承。加强家校合作，发动家长和学校一起开展红色文化主题教育，营造红色文化家庭教育的氛围，鼓励家长做好榜样引领作用，和学生一起读红色教育书籍，和学生一起布置家里的红色文化环境等，通过“家-校”“亲-子”的红色基因传承，让学生在良好的环境中吸收学习优秀传统文化，传承红色基因，做中国特色社会主义的建设者和接班人，使红色基因代代相传。
综上所述，中小学校应通过充分挖掘红色基因资源、优化校园红色基因教育传承的文化氛围、增强学科课程对红色基因教育的渗透、开展形式丰富的红色基因传承实践活动、加强师资队伍建设、加强家校合作、促进学生学习等路径，加强中小学生红色基因的传承，让中小学生在红色基因中汲取积极奋进的力量，为民族的繁荣提供强有力的支撑。
参考文献：
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[4]时玉柱.高校思想政治教育传承红色基因的路径探究[J].克拉玛依学刊，2015（5）.
责任编辑温铁雄
篇十六：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
P> 传承红色基因弘扬时代精神的征文范文一“起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火前进……”每当这雄壮的旋律响起时，我总是感到无比的骄傲与自豪。作为新世纪的接班人，我们要传承革命先辈们的“红色精神”与“红色事业”。
说起革命先辈们，我就会想起：董存瑞、邱少云、刘胡兰……这一个个坚贞不屈的革命烈士，他们为了人民的利益，为了祖国幸福的明天献出了自己年轻而又宝贵的生命。他们的事迹感动着、教育着一代又一代的中华儿女。我敬佩董存瑞怀抱炸药包毅然拉开引线与敌人同归于尽的英雄气概；我感慨邱少云在燃烧的熊熊烈火中为了隐蔽保护自己的战友，为了取得胜利而咬紧牙关任烈火吞噬的坚强意志！我钦佩刘胡兰面对敌人的铡刀而毫无畏惧的大义凛然……但这些对于我们新世纪的一代，或许已经太遥远了。我们未曾经历过这样的艰难困苦、这样的惊心动魄，可这段历史，它带给我们更多的是深思，值得我们去揣摩，去学习。
祖国的尊严与繁荣，是先辈们用热血换来的，如今，祖国的未来落在我们的肩上——作为新时代的少年，我明白：少年强则国强，少年富则国富，少年雄于地球，则国雄于地球，我们要担负起这份责任，牢记使命，团结一致，为中国开辟一条走向世界的道路，从而实现伟大的“中国梦。”
可幸福不会从天而降，梦想不会自动成真，生活也不会一帆风顺。作为新世纪的接班人，我们要坚定信念，传承发扬先辈们的革命精神，在学习中发扬，在校园中发扬，在做人处事中发扬，在一点一滴的成长道路上发扬，在为祖国的建设中发扬。因此，我们要挣做一个合格的中学生，在家里帮父母做一些力所能及的事情，在学校里专心听讲认真学习同学间要团结友爱、别人遇到困难时去及时帮助别人，在校外的公交车上给人让座……使自己成为一个合格的青少年。
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可是在今天和平的环境里，我们是怎么做的呢？有些人在舒适的生活中迷失了自己：一些青少年自立、自强意识差，自私、自利观念强，缺乏爱心与同情心，遇到一点困难就退避三舍，受到一点挫折就寻死觅活。遥想当年革命年代在缺衣少食、弹药匮乏、敌军围追堵截等的艰难条件下，创造出无数壮举，现代人应该感到汗颜。当战火时代的硝烟散去，没有了炮火轰鸣、缺衣少粮的艰苦岁月，有的则是过于安逸的生活。殊不知，生于忧患死于安乐。
今天，历史的接力棒传到了我们这一代的手上，我们更应该珍惜这笔丰厚的财富，用红色的激情去拥抱时代，拥抱事业，拥抱人生，让红色基因代代相传，永不变色。
作为中国人，我们要爱国，因为“天下兴亡，匹夫有责”。而作为青少年的我们，祖国新一代的接班人，更应该立下这为祖国增光添彩的红色誓言。
传承红色基因弘扬时代精神的征文范文二
少年志高远，斥阻碍消退
我们也许知道周总理“为中国之崛起而读书”的少年立志；我们可能了解彭德怀元帅“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”的沙场征战；我们亦或许知道毛主席“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”的功成名就……这些载入史册的领导人的英雄事迹，我们耳熟能详，然而，有这样一些人，为了国家抛洒红色的血液，他们长埋于历史的长卷中，他们的红色青春，他们骨子里的红色基因也值得我们铭记。
孔子曾说“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对于自己各个年龄段的总结。人的一生不过短短数十年，浑浑噩噩可能是虚度光阴，而少年立志，盛年追寻，中
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年不惑，才应该是我们新时代国人的选择，亦是那些革命先辈为国为民舍生忘死的最好注解。
“十五志于学”在我们看来似乎理所应当，但是如果放在数十年前那个国不立家不安的时代里，是没有多少适龄的少年能够上的起学的。1943年在那遥远的哈尔滨，年仅13岁的王济堂就已经成为了抗联的地下联络员。在我们的印象里，13岁本应该是在学校里面学习知识的黄金时间。但是那个时候整个东北三省都被控制在日军的魔爪之下，生存尚且是个问题，更别提接受教育了。但可能就是因为这样的空前大灾难，使一批批才十几岁的少年踏上了革命的道路，其中运气好的可能能够等到新中国解放，却也不乏年纪轻轻就为了革命英勇牺牲的。琼崖少年何如伟14岁便立志“拿枪，打鬼子！”；而淮安城的王元甲同志15岁就为了保守我军的行迹被日军残忍杀害……这样的事迹不胜枚举，本该是一生中最具有生命力的时候，但为了革命，为了国家，变成了一具具冰冷的尸体，何等惨烈！
昨日之少年，今日之未来，革命的成功与这些英勇的少年不无关系。而明日之中国，就应该仰仗我们这些少年。或许有人觉得革命已然过去，我们也并不需要似昨日之少年一样为革命抛头颅洒热血，然而其精神内核却是相同的，明日之中国需要有思想，有作为，能担当，能够推动中国走向复兴之路的青年，少年立志，少年则强，国才能强！
“三十而立”指的是三十岁就应该自立于世。这里的“独立”不仅仅是指自己在物质方面能够不依靠别人，更是指精神的独立，人到盛年，更应该有自己的判断，而不被外人的意志所影响。在那湖南宁乡，有这样一位女性，她本来只是雇农的妻子，但是民族危亡，时代倾覆，就算是一个普通的农家妇女，也有着自己独立的革命追求，她在复杂多变的环境中，保护我国的地下工作人员，用自己的智慧与敌人巧妙斡旋。然而不幸的是，这位刘石三嫂在她30岁的时候由于掩护
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我军且在敌人的酷刑之下仍然保守党的秘密壮烈牺牲了。在我们的印象里面，那个年代的女性可能仅仅是“用来传宗接代”的，亦或是被认为相夫教子即可。但是这位刘石三嫂却拥有自己独立之精神。
陈寅恪先生在王国维先生的纪念碑上所提“独立之精神，自由之思想”，虽然已过近百年，却更具时代的荣光。现今的时代，虽然是一番小康盛景，但人们精神世界的贫乏可见一斑，外媒总是评价中国人没有信仰，这也不无道理。现在的人心浮躁，多数人追求身外之物，现在的人难道还不如一介山野村妇有追求？我们的国家是需要经济的快速发展，但是作为国家的脊柱——盛年之人，更应该有着独立的精神，以有形之身躯追寻国家之真魄，如此才能支撑起我们中华民族千年的精神体系。
“四十而不惑”是指人到中年能不为外物所迷惑，人生总有追求，然而长时间的求而不得便会使人忘了初衷。我们所知道的朱自清老先生，可能我们对与他的第一印象是个文人，殊不知毛主席曾称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。事实上，面对美国侮辱性的施舍，闻一多、金岳霖、吴晗等一大批文化界人士都在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签下了自己的名字。国家的独立并非易事，共产主义的追求也不甚容易，其间不只需要时间的浸润，更需要一颗随时随刻都不会为外物所迷惑的纯净而又坚定的内心。
四十岁人已到中年，可能很多人会因为志不达而慢慢忘记了自己的追求，纷繁世界，有很多都会绊住寻觅的脚步。革命中，也有意志不坚之人，他们好似一株芦苇，随风飘摇，最后也不得善终。事实上，往往那些被外物所迷惑的人都只能是人生的失败者。新时代的国人一旦明确了自己的追求，就不能太过贪恋沿途的风景，志坚才能达志。
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人生须臾，不过长河一瞬；此身渺小，不过天地蜉蝣，身死形灭不过一场空，唯有精神永存。革命先辈们书写了自己的红色生涯，这些红色基因应该为我们所铭记，引领我们去开启国家的新纪元。开来不能忘既往，争做时代新人！
传承红色基因弘扬时代精神的征文范文三
为实现中国梦时刻准备着
读了《习**致中国少年先锋队第八次全国代表大会的贺信》，我的心情十分激动，我为自己是一名少先队员而自豪！习**主席的信，让我感到自己肩上的责任重大。信中写道：“新时代，少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人，团结、教育、引领广大少先队员做共产主义事业接班人，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。”这是习**对我们的殷切期望，也是我们努力的方向。
我所生活的城市新疆塔城，是一个多民族和谐相处的边陲小城。在我的班级里，各民族同学相互帮助，团结一心，共同学习进步。端午节，我们一起学包粽子，诵读屈原的诗；中秋节，我请同学吃月饼，他们请我吃馓子；平日里，我们在学校一起学习、踢足球、做游戏，亲如一家。
我所在的学校曾荣获“全国优秀少先队集体”荣誉称号，在学校我参加了很多少先队的活动，包括爱国主义教育、校内外安全教育等。老师常说，少先队员要德智体美劳全面发展。我在认真学习的同时，也积极参加学校组织的各项活动，不断完善自己，争做一名优秀的少先队员。
我想对祖国母亲说，作为您的孩子，我非常骄傲。作为一名少先队员，我要勤奋学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！
传承红色基因弘扬时代精神的征文范文四5/7
我爱这艳艳的红
“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪……”每当听到这首激动人心的歌曲时，我的内心总会涌起一种莫名的感动。五星红旗，是我们祖国的象征，是无数的革命先烈用热血染就了这天空中迎风飘扬的鲜红。在这鲜艳的红色里，我看见了林祥谦、赵一曼、江姐、黄继光……一个个坚定的身影，像一道道流星，划过历史的长空，形成了红色的光芒，照耀着我们的理想和信念，激发着我们的爱国情怀。
我爱这艳艳的红……
五星红旗，凝聚了千千万万革命者的追求与信仰，倾注了亿万人民对祖国的深情挚爱。我热爱祖国，热爱五星红旗，热爱红领巾。每天，胸前佩戴红领巾，时刻牢记肩上的责任与历史的重托，时刻提醒着自己是一名光荣的少先队员，要用实际行动践行在队旗下的宣誓：在队会时间，带领大队委走进低年级教室进行队旗前教育，宣传红领巾是少先队员最鲜明的标志，佩戴红领巾，更要爱护红领巾，手把手教会低年段的小同学行队礼、向国旗致敬；参加“穿红军服，唱红军歌，走红军路”缅怀革命先烈、探索革命道路的实践，传承红色基因；通过红领巾广播站，向大家宣讲革命前辈们的红色故事，宣讲在那场没有硝烟的抗疫斗争中，举国上下，众志成城，抗击疫情的壮举……
我爱这艳艳的红……
每逢周一，作为升旗仪式主持人和指挥，我心中格外自豪，同时也多了一份神圣的使命感。在周日，我把红领巾洗干净，叠放好，熨烫好专门为升旗仪式准备的崭新校服，不停地练习指挥手法。当我怀着崇敬的心情站在主席台喊出“升国旗，奏国歌”的时候，当我五指并拢高举过头，行着队礼仰视着五星红旗在嘹亮的国歌声中冉冉升起的时候，我骄傲我是中国人；当我指挥着全体师生齐声高
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唱国歌时，我早已心潮澎湃，这是先烈们用生命谱写的《义勇军进行曲》，是中华民族的最强声音，是永恒的红色旋律，激励着我们为中华民族的伟大复兴勇往前行，我骄傲我是中国人。
少年智则国智，少年强则国强。作为一名少先队员，应该珍惜现在的和平时光，刻苦学习，努力拼搏；应该传承红色基因，把更多的红色故事分享给身边的同学，一起用红色精神的养分，时刻滋养着我们的梦想；应该用心听每一节课，认真完成每一次作业，坚定理想信念，磨砺坚强意志，锻炼强壮体魄，用实际行动来热爱我们伟大的祖国伟大的党！
今天，我们站在这里因为五星红旗而骄傲，明日，祖国人民站在红旗下，因我们而自豪！
同学们，让我们与胸前的红领巾相伴，做一名光荣而优秀的新时代好少年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着！
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篇十七：红色基因传承弘扬不足对照检查材料
P> “传承红色基因、担当强军重任”主题教育活动第四专题心得体会“传承红色基因、担当强军重任”主题教育活动第四专题心得体会认真贯彻全面从严治党要求在强化自身修养中锤炼党性观念这几天，通过认真学习习主席关于全面从严治党的重要论述，深刻理解首长集中授课精神，思想上受到一次教育洗礼，党性上得到一次锻练提高。
特别是在悉心领会中对贯彻从严治党要求，强化党性观念有了更深的感悟。
主要体现在三个方面：一、锤炼党性，理想信念是支撑。要在不断坚定信仰中筑牢思想根基。对一名党员干部来说，坚定正确的理想信念是一种必备的政治品质，这种品质不是与生俱来的，必须不断改造世界观，在强化素养中坚定信仰。一是要持续保持学习热忱。学习的过程就是净化思想、明辨是非、坚定信仰的过程。政治上的坚定，源于理论上的清醒。衡量一个人是否可靠，不是看他职位高低、党龄长短，而是看他是否随时在进修。作为一名党员干部，就要真正把学习作为一种政治责任、作为一项终身任务、作为一种精神追求。拿出别人没学我先学、别人浅学我深学的劲头，在武装思想中净
化思想，在理论铸魂中坚定信仰，做到理论学习先人一步、思想认识高人一分、政治见解胜人一筹。
二是要自觉强化忧患意识。忧患是一种前瞻思维，可以使人正确地认识形势。缺乏忧患意识，精神就会懈怠，意志就会衰退，理想就会偏移。面对思想观念深刻变化。“一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。”红色基因，在党领导人民军队的伟大实践中造就，是革命精神的传承，是我们党和军队一脉相承的遗传密码。红色基因蕴藏在我军光辉的历史中，只有深入挖掘、萃取其中的遗传密码，不断传承弘扬红色基因，人民军队才能不忘初心，在习主席擘画的强军兴军征程上阔步前行。我军90年的伟大实践中，用鲜血和生命铸就的光荣传统和优良作风，是凝聚军心、鼓舞斗志的强大精神力量，也是我军特有的、不可复制的政治优势。这些蕴藏在军事历史中的红色基因，经过沉淀结晶，形成了井冈山精神、长征精神、抗战精神、上甘岭精神、抗洪精神、抗震救灾精神等等。回望这些革命先辈创造和传承给我们的红色基因，它们已经成为全军官兵乃至中华民族精神族谱的一部分，成为我们情感的依托、精神的归宿、前进的动力。二、铭记光辉历史，传承红色基因。
今天，广大官兵在学习、挖掘军事历史过程中，已经让红色基因融入精神血脉，把红色火种播撒进一代代年轻官兵心中，激荡起官兵托举中国梦、献身强军梦的壮志豪情。
今年“八一”前后，庆祝中国人民解放军建军90周年主题展览，引发了众多官兵的内心触动和深深思考。
空军某部中士董胜雨看完展览后说：“今天的一切来之不易，只有做一名新时期的优秀军人，才对得起革命前辈用鲜血、用生命换来的和平年代。
“火箭军某旅四级军士长温世平在新型导弹武器装备展区前驻足良久，他告诉记者说：“看了展览，更激发起自己作为导弹兵的使命感光荣感。
我一定继续努力，扎根岗位建功，为提高火箭军战略能力贡献自己的聪明才智。
”官兵观看展览后的反映，生动说明辉煌军史蕴含着的强大精神力量。
三、军事历史是肃清历史虚无主义的坚实依托一段时间以来，一些别有用心之人恶意歪曲历史、抹黑我军形象，其最终目的就是要颠覆我军光荣历史，动摇我军精神基础，培植错误历史观、价值观，消融我军战斗意志、摧毁我军战斗力。
军史研究部门和军史工作者应带着一种使命感和责任感，在国内外舞台上主动发声、占领阵地，鲜明而又响亮地宣传我国军事历史尤其是我军的光荣历史。
在对外交流过程中，以过硬的史料和结论发声，占领研究和舆论制高点。
在国内应时刻了解人们在军事历史认识上的思想动态，敢于荡涤杂音、正本清源，有针对性地对人们在军事历史领域存在的模糊甚至谬误的认识及时予以澄清，扫清一切关于军史的谣言。
对于恶意歪曲军史的言论，要有理有据地进行批驳，大胆揭露，还原真相，决不让错误言论抹黑军史，营造良好舆情生态。
在日常思想政治教育中，要教育和引导广大官兵擦亮双眼，深入了解党、国家和军队事业的来龙去脉，汲取我们党、国家和军队的宝贵历史经验，正确了解历史上的重大事件和重要人物，自觉做到知史爱党、知史爱国、知史爱军。
军事历史是塑造我军国际形象的战略资源军队形象是人们对一支军队在性质、宗旨和战斗力等方面表现的综合评价，是国家形象的重要组成部分。
一支军队形象是什么，对一支军队形象定位的主要依据是什么，其实主要还是源于这支军队的历史。
因此可以说，有什么样的军事历史，就将塑造什么样形象的军队。热爱和平、崇尚正义的军队形象具有强大的亲和力、感召力和吸引力，是一支军队文化实力的外化。我军的历史，从某种意义上来说就是一部追求和平、匡扶正义的历史，抗美援朝和几次边境作战，都足以说明我军是一支热爱和平、崇尚正义的军队。
此外，我国始终不渝奉行独立自主的和平外交政策和防御性国防政策，反对各种形式的霸权主义和强权政治，不干涉别国内政，不争霸、不称霸、不搞军事扩张。
这些不仅为过去历史所反复证明，也为我军和平正义形象的塑造打下了坚实基础。
习主席在庆祝中国人民解放军建军90周年大会上庄严宣告：“中国军队将一如既往开展国际军事交流合作，共同应对全球性安全挑战，积极履行同中国国际地位相称的责任和义务，为推动构建人类命运共同体积极贡献力量。
”这为我军在国际上树立和平正义的形象进一步指明了方向。塑造我军形象，要讲好我军故事，展示好我军的历史。特别是党的十八大以来，我军实现政治生态重塑、组织形态重塑、力量体系重塑、作风形象重塑，人民军队重整行装再出发，这些改革的光辉业绩都应通过各种有效途径向全世界大力宣传展示，在人民心中树立起我军听党指挥的忠诚之师、服务人民的文明之师、英勇善战的威武之师、维护正义的和平之师的良好形象。
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