独立学院发展至今已经承担了全国三分之一的本科生的培养任务，优化了教育资源的配置与利用，提高了高等教育的普及率，产生了意义深远的社会效应。与此同时，由于独立学院实行与公办学校不同的运行机制，使独立学院的党建工作呈现出于公办学校不同的特点。因此，独立学院的党建工作逐渐成为一个新的探索热点。
一、独立学院学生的特点
（一）思想表现普遍较为浮躁，社会实践能力强
独立学院的大部分学生自小接受良好的培养，对学习本身兴趣不大，但对各种校园文化活动具有热情和好奇心，喜欢参加多种多样的校园活动，从而培养了较强的社会实践能力。
（二）持有更渴望学以致用的欲望
独立学院学费远高于一般公立学院，对于大部分家庭来说负担较重，所以独立学院学生更渴望能够学到实用的知识。除此之外，独立学院的学生是第三批次录取的，社会普遍认同度不如公办学校学生来得高，毕业时会面临更大的就业压力，所以更为迫切的希望能够融入社会。
（三）独立办学下的创新性和理想化
独立学院建校时间普遍不长，各方面建设和发展经验持续创新，相对公办学校运行着不一样的学院制度，但经验上略显不足，理论思考和实践执行通常需要一定的磨合期，所以在开展学生党员工作的过程中，理论上一般会更具有创新性，但实践上会容易缺乏操作性和持续性。
二、独立学院学生党员的管理实践
独立学院学生表现出的特殊性，与开展党建工作紧密相连。谈到管理离不开组织建设，如何加强党的基层组织建设，选择成立党建工作小组，以更好地完成学生党员的培训、发展、管理和服务工作。
首先，独立学院有更大改革空间，结合独立办学的创新型和迎接学生热衷投奔组织的热情，更多学生党员提供接触党务工作的机会和锻炼个人能力的平台；其次，党建工作小组按《党章》规定发展学生党员的流程分为六个小组：推优、发展党员、预备党员转正、档案管理、宣传和课题研究，根据工作量的需要进行招聘，便于跟进每个阶段的工作。
通过简述我系党总支近期开展的党日活动，体现独立学院对学生党员开展的管理实践内容和意义：
（1）“绿色行动，齐齐参与”为主题的入党积极分子实践活动。绿色生活是值得倡导的生活理念，出于提高入党积极分子和身边同学的综合素质的目的，开展以小组为单位的手工艺品制作活动。
（2）“学校是我家，服务你我他”为主题的发展对象实践活动。内容是与学院勤工助学收发室合作，协助其派发囤积的明信片至每栋师生住宿楼下。
（3）“手抄党章，学思践悟”为主题的学生党员组织生活会。
（4）“便民服务伞”为主题的党建工作小组实践活动。
三、独立学院学生党员的服务实践
思考独立学院学生党员的如何培养服务意识这个问题，最佳答案是旨在日常服务中体现和积累。我系党总支选择党员服务岗作为日常服务的平台之一，其设立于教工办的一个工作岗位。值班人员由入党积极分子、发展对象、预备党员和党建工作小组成员轮流组成，工作内容主要分为以下三个面向：
（一）面向教师：主要担任学生助理，协助辅导员办公室日常工作。从日常操行、服务质量、状况处理和工作岗位等四个方面，制定人性化的评分制度，辅导员每天对值班同志进行评价，目的在于帮助值班同志了解自我优缺，发掘进步空间，同时提醒值班同志从多方面注重服务。
（二）面向同学：主动帮助同学与办公室教师上传下达，协助党的基层组织完成收集资料工作，为有入党志愿的学生、处于不同阶段入党阶段的学生提供咨询窗口。
（三）面向自己：为党总支党建工作提供实体平台，充分利用这一平台作为联络点，疏通和联系党建各项工作。
四、管理和服务学生党员中存在的问题
（一）学习目标不明确，党性意识不够强
独立学院学生党员的学习目标不明确，体现在学习不主动以及学习热情不足。从学生的表现看来，由于没有搞清楚自己要学的是什么，很容易在学习过程中被其他外物所吸引，无法形成良好的学习习惯和氛围，加上发展党员工作中轻视思想考察的弊端、学生的政治敏锐性普遍下降、贡献一己之力的觉悟不够，学生党员容易忽视自身的党性修养。
（二）实践活动的可持续性不强，仅追求表面意义更多
从近期组织的党日活动内容和意义来看，实践活动基本为一次性教育，没有形成可持续的运行模式。虽然活动的形式和内容在不断创新，但是活动的教育意义较难得到延续。
五、针对性问题的解决途径
结合独立学院学生党员的特点，以及党的基层组织在学生党员的管理实践和服务实践中得出的工作经验，针对出现和可观测的问题，提出以下几点解决途径：
（一）始终坚持党性教育，强化学生党员的继续教育。在积极分子阶段，学生学习的热情和主动性普遍较高，而成为预备党员尤其是转正成为正式党员后，学习热情和主动性逐渐下降。针对这一问题，党组织应该结合学生特点，面向学生党员开展培训和宣讲，同时推进政党知识与实践活动相结合，督促学生成为一名合格的共产党员并向优秀党员看齐。
（二）充分利用志愿服务岗调动学生党员的积极性。让学生党员在实际中体验为人民服务的乐趣和意义，同时为学生党员能够发挥先锋模范作用提供平台
（三）通过开展各类活动让学生党员找到自己的特长和爱好，引导学生党员找到自己能发挥先锋模范作用的方向。切合独立学院学生重实际多于理论，乐于将理论尽快投入到实践中去的特点，一方面提升活动的实效性，一方面也散发了学生党员的服务热情。
（作者单位：中山大学南方学院）