【内容摘要】现阶段人们在生活以及工作中需要掌握相应的计算机技能，利用计算机更好的开展工作，因此各学校越发重视计算机课程的教学。就计算机课程而言，是实践较强的一门课程，教师在教学的过程中如果使用传统的教学模式难以提高学生的实践技能。职中计算机教学开展的目的就是对学生的计算机技能进行培养，教师在教学的过程中需要将更多的实践机会提供给学生，为学生实践技能的提高奠定良好基础。本文将对职中计算机教学中生本教育理念的应用情况进行全面分析。
【关键词】生本教育理念 职中计算机教学 应用
一、生本教育理念的含义
生本教育就是教师在教学的过程中以学生为本，在教学中体现学生的主人翁地位，在教育的过程中以学生学好为主。生本教育的理念是：人类在生存的过程中具有无限的发展可能性，教育人员需要将人的潜能进行充分挖掘;人具有学习能力，在教育的过程中需要顺应人的天性;人在生存的过程中需要发展，在发展的过程中渴望体现出自身的价值;教师信任、尊重学生，可以使教育事半功倍。生本教育在开展的过程中将生命充分激扬，把需要交付的任务全部交付给学生，让学生在学的过程中将自身潜力充分挖掘。
二、生本理念融入计算机教学的重要性
生本理念体现出了“在做中学，在做中教”的理念，可见生本理念更注重做，教师在教学的过程中需要将学生的主体地位充分体现，引导学生学会如何去做，使学生的主体性得到充分展现。
部分学生在小学、初中阶段已经掌握了与计算机有关的知识，因此，职中计算机教师在教学的过程中需要对学生的情况、特点进行分析，根据分析结果采用科学的教学模式。部分职中计算机教师仍然使用传统教学模式，教学模式创造的氛围枯燥乏味，久而久之学生逐渐放弃了学习计算机知识。针对此种情况，职中计算机教师需要转换教学模式，在教学的过程中给予学生足够的时间，让学生利用这些时间去学习“做”，让学生在做的过程中巩固知识并有所突破，进而在实践的过程中逐步提高自身能力。通过此种方式，学生在学习的过程中会感受到成就感，在成就感的驱使下学生会对计算机知识进行深入探索，进而学会如何“做”。
三、生本理念于职中计算机教学中的有效应用
1.重视小组合作教学
小组合作教學模式将学生的主体地位进行了充分展现，每位学生在小组活动中共同进步、相互学习，进而使学习效果逐渐提高。例如，教师在课堂中让学生通过flash制作MTV，学生难以单独完成此任务，此时教师可以将学生分为不同的小组，以小组为单位完成作品，在小组完成作品的过程中教师不予指导，每个小组推选一名学生作为组长，组长分配任务，将画面动画制作、素材收集、歌词制作以及画面构思等工作落实到小组内的每一个成员当中。小组内成员在制作作品的过程中会遇到一系列问题，在遇到问题时小组内成员可以相互讨论，如果遇到难以解决的问题可以请教老师。
2.充分展现学生课堂主人的地位
职中计算机教师在教学的过程中尽量将讲解知识的时间减少，把更多的时间留给学生，让学生的学习从被动变成主动。在学习计算机硬件方面的知识时，如果教师使用传统的方式开展教学，在讲解的过程中会使用到专业术语，部分学生难以理解教师讲解的内容，学生的知识技能也难以得到提高。而在职中计算机教学的过程中融入生本理念，教师将更多的时间留给学生，让学生自己去了解计算机硬件方面的相关知识，让学生拆卸电脑，在拆卸的过程中对计算机硬件知识进行探索、观察，进而在探索、观察的过程中掌握计算机硬件的组成。通过学生的实践可以让学生更好的了解计算机硬件方面的知识，这比教师单纯的讲解达到的效果要好，并且在拆卸电脑的过程中学生会对电脑有更深的了解与认识。职中计算机教师在教学的过程中应用好生本理念，可以使教师的角色逐渐变为引导者的角色，在教学的过程中充分体现出学生的主体地位，让学生在学习的过程中将自身天性充分激发，进而达到更好的教育效果。
3.引导学生将自身潜能充分挖掘
教师要想更好的开展教学活动，就需要建立良好的师生关系，在构建师生关系的过程中充分尊重学生，在教学的过程中无论学生的学习成绩如何都要公平对待学生。生本理念要求教师在教学的过程中对学生的个性差异给予充分尊重，使学生将自身潜能充分发挥，进而使学生在学习的过程中得到更好的发展。例如，职中计算机教师在布置PPT幻灯片制作的教学任务时，可以让学生根据自身特点制作属于自己的幻灯片，也可以让学生根据自己的爱好制作相应的PPT幻灯片，让学生尽最大努力完成PPT幻灯片制作，而不是将该项任务作为学习任务去完成，进而使学生的学习效率逐步提高。职中计算机教师在教学的过程中融入生本理念，可以使学生的厌学问题得到有效解决。