【摘 要】将虚拟仿真技术引入计算机网络课程教学，可以有效改善计算机网络课程实验、实践操作和实训中存在的各种问题。在激发学生主观能动性的同时，可以加深学生对计算机网络教学课堂课程的学习效果，提高教学质量。本文介绍了几种常用的虚拟仿真技术，希望能为计算机网络课程教学提供有价值的应用参考。
【关键词】虚拟仿真技术;计算机网络课程教学;应用
计算机网络教学的理论和实践是不可替代的。在培养应用型人才的背景下，必须采用有效的教学技术和方法来引导学生积极有效地学习。在计算机网络课程教学中，应充分利用现有的教学资源，适时引入“虚拟仿真技术”，从根本上提高学生的综合学习能力。
一、虚拟仿真技术和虚拟仿真工具简介
1、虚拟仿真技术
“虚拟仿真技术”也可称为“网络仿真技术”或“网络模型技术”。通过使用虚拟化技术，仿真软件建立在计算机网络设备和链路模式上，具有相对独立的逻辑，在仿真操作中可以获得相关的物理数据。虚拟仿真技术是衡量网络性能的一种科学方法。通过虚拟仿真技术，可以方便地构建计算机网络课程教学平台，为网络课程教学设计和网络课程教学规划提供准确的数据和制定详细的方案。同时，也可以为优化网络设计和实施教学决策提供参考。“虚拟仿真技术”在美国、日本和德国等发达国家已有20多年的发展。它主要应用于网络设备和网络协议开放。“虚拟仿真技术”主要基于数字控制理论、模拟系统理论和信息交换技术，对实际的数字和信息系统进行动态管理。
2、虚拟仿真技术工具（Virtual Simulation Technology Tools）简介
在计算机网络课程教育教学专业领域，虚拟仿真技术的实用工具包括OMNe、BosonNetsim、OPNet、NS等。本文只对BosonNetsim和PacketTracer进行了简短的性能介绍。① BosOneChin：BosOneChin是一款集成路由器和交换机的仿真软件。它为参加“思科认证系统”的“网络工程师”和“高级网络工程师”考试的学生提供了一个实时操作和实践的有利环境。BosonNetsim由网络拓扑图设计工具和设备配置环境软件组成。前者用于绘制实际运行过程中使用的网络拓扑图。安装完成后，BosonNetsim软件会自动带来一些定制的完整网络拓扑图。然后它将被扩展到一个国际通用的网络域名文件，并存储在安装程序的目录中。用户可以从文件菜单中的启动命令打开它，以查看和使用存储的网络拓扑图。交换机栈模块设备的仿真软件部分主要用于路由器和交换机设备的合理配置、数据实验结果的观察和软件操作协议的诊断。②包跟踪器（Packet Tracer）：包跟踪器是由世界领先的网络解决方案提供商思科——开发的虚拟仿真软件。虚拟仿真软件应用于思科认证系统学生的网络工程师学习和考试时。
二、虚拟仿真技术与课程教学的连接
1、课堂实际操作
毫无疑问，虚拟仿真技术与网络课程教学之间存在着链条式的断裂，这就要求计算机网络课程教学的教育者首先对这两者进行研究和分析，将虚拟仿真技术与计算机网络课程教学无缝连接起来，使以前抽象的概念、学生无法接受和理解的课程内容图像以及在每个人面前生动的展示能够帮助学生接受和接受。在课堂教学的实际操作中，教师可以及时恰当地将“问题介绍”教学结合起来，引导学生进入真实，用思维理解教学内容的学习。教师还可以让学生对理论知识进行自我评价和相互评价，从而有效促进学生对知识的激活和掌握。它以实际应用为最终教学目的，启发和教会学生将所学课程的知识应用到特定场景中，从而加深学生的知识，促进学生牢固的记忆和灵活的应用。案例教学法可以帮助学生理解更多的理论知识，运用理论知识解决实际问题，加强学生对计算机网络课程知识的理解，将以前的“我想学”转变为“我想学”，引导学生成长为学习的主导角色，能够积极主动地学习。
2、课堂引导重点
在以往的计算机网络课程教学过程中，由于对虚拟仿真技术的相关知识有一定的了解，在接下来的过程中，教师应该重点引导学生对虚拟仿真技术的应用以及局域网的认知和划分。在这种情况下，知识学习可以尽可能简化和可视化，学生可以逐步完成虚拟仿真技术测试教学中的教学任务。在教师的鼓励和表扬下，学习的主观能动性和对知识的基本掌握得到了提高。虚拟仿真技术在计算机网络课程教学中应用的意义目前，虚拟仿真网络技术在计算机网络课程教学中的应用，可以通过为学生设计虚拟仿真技术的实验和真实的游戲场和环境，有效弥补学校教师的缺陷和不足。虚拟仿真技术的应用还可以整合教育教学资源，降低学校教学设备的闲置率，提高教学设备的利用率。
三、结束语
总而言之，在计算机网络课程教学的实验过程和实际操作中，教师可以结合教学实践设计相应的虚拟仿真模型，并在虚拟仿真模型中植入学生的认知观点和创新理念。这可以在培养学生全面掌握理论课程各知识点的基础上，培养学生的创新能力和创新思维。在整个教学过程中，教师可以整合计算机网络课程的知识点。设置“主线”和“辅助线”沿着“主线”进行教学，让学生感受到分散的知识点。将“辅助线”延伸到教学中，使学生的整体学习观念尤其清晰。虚拟仿真技术在计算机网络中的应用
参考文献：
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