2023年度浅谈师幼互动的有效策略浅谈幼儿园小班学习活动中的师幼互动策略

浅谈师幼互动的有效策略浅谈师幼互动的有效策略吉林省长春市双阳区齐家镇长岭中心幼儿园130615现在幼儿教育更加重视幼儿在活动中的过程及幼儿参与活动的感受和体验，这就需要教师参与到幼儿下面是小编为大家整理的浅谈师幼互动的有效策略 ,供大家参考。

浅谈师幼互动的有效策略

　　吉林省长春市双阳区齐家镇长岭中心幼儿园

　　130615现在幼儿教育更加重视幼儿在活动中的过程及幼儿参与活动的感受和体验，这就需要教师参与到幼儿活动中，更多地和幼儿产生互动。而师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日活动之中，是幼儿园教育过程中最具活跃、最具动态的核心要素，任何完美的教育理念、课程价值、活动方案都必须通过师幼互动才能转换为幼儿的发展，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。

　　在幼儿一日活动中怎样建立一种积极有效的互动，才能让幼儿和教师在互动中有效沟通、促进，使幼儿得到健康快乐的成长？

　　一、根据幼儿认知发展水平，设计适合的互动

　　只有知己知彼，才能有的放矢，事半功倍。作为教师对幼儿的情况掌握必须是全面的、详细的，包括姓名、爱好、个性、特长、学习状况、家庭背景等，从而正确地认识每个幼儿不同年龄的发展水平和实际生活经验，理解和预想到幼儿可能出现的行为，注重幼儿的个体差异设计适合的互动活动。

　　如：健康活动“好玩的圈圈”以各种方式玩圈，运用圈做多种动作练习。

　　再如：在认识颜色活动中，教师准备材料要充分，幼儿自己尝试，把每两种颜色调和的结果记录下来，再通过对记录结果进行分析，得出混合后的结论。不同的年龄幼儿所表达形式不同，教师要掌握幼儿各方面的状况，根据具体活动，深入、有效地参与到活动中，深入分析、研究，及时作出自我反思，才能构建积极、有效的师幼互动。

　　二、优化活动细节，建立良好的师幼关系

　　《3-6岁儿童发展指南》中指出：“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感。”强调了建立良好师幼关系的重要性。教师要精心细致地预设教学的每一次活动过程，适度把握教师的情绪、情感、态度等精神因素，建立良好的师幼关系。无论是有组织的教学活动、非正式的游戏、生活和交往活动中，还是在与个别幼儿、小组幼儿和全体幼儿的交往中，或是与幼儿共同游戏、对幼儿表扬鼓励、示范等。教师对幼儿学习能力、态度所表现出的态度都会对幼儿的学习情绪产生暗示。所以，我们教师要创设让每一个孩子都能看到的、摸到的、听到的、体验到的机会。

　　例如：当幼儿经过自己的努力完成作品时，教师要及时地给予表扬和鼓励，一个微笑、一个拥抱、翘一翘大拇指等行为动作，都会让幼儿充分感受到教师对自己的关注和信任，这样，幼儿的参与欲、创造性就会自主增长。

　　三、创设良好的教学环境，促进互动有效性

　　新《纲要》指出：安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极有效互动的基本前提。而适宜的环境与材料是师幼互动的物质基础，心理环境则是幼儿发展的精神支柱。幼儿只有在符合其身心发展需要的环境里，才能发挥出最大的学习积极性，他们的身心才能得到最大的发展。因此说，离开环境与材料的支持，幼儿就不会获得主动发展。教师必须为幼儿建立起心灵互动的平台，使教学活动富有感受性，也使幼儿的主体教学活动更具实效性，才能对幼儿的知识、情感、意志、行为起潜移默化的作用，使幼儿迸发出更多的能量和创造力。

　　例如：在活动《胆小的老鼠》中，通过游戏的方式让孩子觉得老师和自己一样都是一只胆小的老鼠，在这样的环境氛围中，就会大胆地参与活动，敢说，敢做，真正成为活动的主人。

　　四、有效利用“家长资源”，促进幼儿可持续发展

　　幼儿园家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源。请他们走进课堂当“老师”，给孩子讲解或演示，会使孩子感到新鲜，增强学习兴趣，丰富知识与感受，同时也丰富班级的教育内容。

　　如：可组织亲子互动活动：“特殊节日的手拉手”“艺术创作”“亲子运动会”等，可以使家长更好地了解孩子在集体中的发展情况，使孩子体验到与爸爸妈妈在园里不同的互动关系，增强亲子间的感情交流与互动效应。

　　再如：幼儿园可采用“家长志愿者”形式，邀请家长来园参与幼儿活动。既方便了幼儿园的工作，又增强了家长的参与性，还促进了积极的家园互动。

　　五、采用多种方式方法，了解幼儿的最近发展区，达成积极有效的互动效应

　　根据幼儿的最近发展区，教师设置活动时，要思考、预设哪些问题应由教师发起，哪些情况下教师只是作为中介发起幼儿间的互动，还有哪些问题需要通过设置场景、创设环境、提供材料引发幼儿与之互动，获取有效的经验，以更好地推进幼儿的自主学习。教师还应在原有活动设计的基础上，以预先的计划为起点，渗透幼儿生成的思想，做到预设互动与生成互动的有机结合。

　　例如：奥尔夫音乐活动《圆圈舞》、《幸福拍手歌》，再如可以开展各领域活动《表情变变变》等。

　　总之，幼儿一日生活中师生互动能否顺利地进行、有效促进，不是轻而易举就能完成的，需要教师持之以恒、长期不懈地努力的同时，去观察孩子、了解孩子、走进孩子心灵，成为“孩子”，以达到轻松自如地驾驭课堂、活而不乱地进行师生互动，促进幼儿健康快乐地发展，也为幼儿园的各项教育活动添彩，幼儿的一日生活更丰富、更有趣、更有价值！