下面是小编为大家整理的2023年《aoe》教学设计,供大家参考。
附件：教学设计方案模版 教学设计方案
课程
《aoe》 课程标准
学会 a、o、e 这三个韵母，读准音，认清形，并在四线三格中正确书写。
教学内容
分析
（部编版）
第一部分是 3 个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊啊啊”，女孩儿发出的声音“啊”提示 a 的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示 a 的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示 o 的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示 o 的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示 e 的音，水中倒影提示 e的形。
第二部分是 a、o、e 三个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。
第三部分是要求书写的字母 a、o、e 的笔顺以及在四线格中的位置。
教学目标
(1)知识与技能 1. 正确认读单韵母 a、o、e，读准音，认清形 2. 知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读 a、o、e 的四声 3. 认识四线格，能在四线格里正确书写 a、o、e (2) 过程与方法 1.借助画面、儿歌，激发兴趣，直观认识三个单韵母 2.引导观察，掌握方法与规律，正确认读、书写、识记三个单韵母 （3）情感、态度与价值观 激发学习汉语拼音的兴趣，从中获得成功的体验，明确学习
汉语拼音的意义 学习目标
学会 a、o、e3 个单韵母，读准 a、o、e 的音，认清形 学情分析
一年级学生刚开始学习拼音，对于拼音还是比较陌生 。教学 a、o、e 的发音，可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习 a、o、e 的读音。教师要 重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法
重点 、 难点
1.掌握 a o e 的正确发音，o 和 e 读音的比较。
2.熟练读出 a o e 的四声。
教与学的媒体选择
多媒体课件、动画 课程实施
类型
√ 偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类 备注
教学活动步骤
序号
1 1
一、激趣导入 2 2
二、看图说话，读准 a、o、e 的音 1.学习 a 的音 2.学习 o 的音 3.学习 e 的音 4. 做字母操：教师示范并带领学生做字母操 3 3
三、认识四线三格，书写 4 4
5 5
……
……
教学活动详情
教学 活动 1 1 ：
*******
活动目标
看图说话，读准 e aoe 的音
解决问题
引导学生进入情境，集中学生注意力，激发学习兴趣 ，通过更形象生动地方式让学生学会认读 aoe
技术资源
图片 、音频
常规资源
教材
活动概述
教师展示情境图：今天我们要学习的汉语拼音，就藏在这幅图里，让我们先看观察图片，看谁的眼睛最亮，我们做一下思考，你能不能看着这幅图来说一句话或者几句话呢？看谁脑袋最亮？谁的小脑袋转的最快！想一想，这是什么时候？在什么地方？他们都在干什么？
教与学的策略
让学生自主观察情境图，联系生活实际，认读 e aoe 的形和音，借助教师和音频范读，让学生读准音，并借助儿歌的诵读加强记忆
反馈评价
吸引学生注意力，兴趣盎然，能自主地发现和主动地说
教学 活动 2 2 ：
复习巩固
活动目标
通过字母操加强学生对拼音的记忆，寓教于乐
解决问题
解决 e aoe 的读音和字形识记问题
技术资源
视频、多媒体课件
常规资源
教材
活动概述
利用视频与多媒体课件，播放手指操，带领学生跟着做操
教与学的策略
通过边读边齐做手指操，提升学生对拼音的认读与识记
反馈评价
丰富了教学形式，活跃了课堂气氛，提升学生学习的积极性
……
评价量规
其它
参考书
统编版一年级上册教师用书
备注
无
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