《抓住细节》教学设计1 学习目标 1.了解细节描写及其常见类型，认识细节描写在塑造人物形象中的作用。 2.训练学生怎样捕捉典型的细节来表现人物的性格特点。 3.训练学生学会描述细节，突出人物下面是小编为大家整理的《抓住细节》教学设计3篇【精选推荐】,供大家参考。
《抓住细节》教学设计1
学习目标
1.了解细节描写及其常见类型，认识细节描写在塑造人物形象中的作用。
2.训练学生怎样捕捉典型的细节来表现人物的性格特点。
3.训练学生学会描述细节，突出人物的形象特点。
教学过程:
一、导入与前练：
欣赏一幅图片：董卿主持时跪着谈话
回想文学作品中你印象很深的一个人物,并说说印象最深的某个点。
二、授新与鉴赏
探究（一）：细节描写及其作用
课文示范
1.今天我们老师穿上了那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（都德《最后一课》）
2.有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。（欧阳修《卖油翁》）
3.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前……（史铁生《秋天的怀念》）
4.父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里有几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。（李森祥《台阶》）
〖指津〗细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。细节描写往往起到以小见大、画龙点睛，突出人物性格形象。
细节描写的分类：根据表现内容，细节描写可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、事件细节、景物细节等。
肖像细节是指对人的身材容貌服饰以及表情等典型特征的细微刻画。专门对脸部细微表情的描写又称神态描写。
小练习（一）:说说下段话中的细节描写及其所起的作用。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他*时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
探究（二）怎样捕捉细节
课文示范：
例1:今天我们老师穿上了那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（都德《最后一课》）
例2:有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。（欧阳修《卖油翁》）
例3:那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前……（史铁生《秋天的怀念》）
例4:“扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛地下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
例5:一到夏天，睡觉时她又伸开两手两脚，在床中间摆成一个“大”字。
例6:父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里在这几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
〖指津〗怎样捕捉细节
要学会调动各种感官观察世界。真实的细节来源于对生活的认真观察，发现人事物的本质特征和独特之处。用心灵捕捉记录外物带给我们的感悟、养成反思，醒悟的良好习惯。才能写出鲜活动人的细节。
《抓住细节》教学设计2
说说你在生活中体验到的有关“母爱“或”父爱“的一个细节。
探究（三）：怎样表述细节
课文示范：
例1:他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。
例2:有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他*时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
例3:那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。…………那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便_滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
〖指津〗
遵循“聚焦、分解、还原、放大”的原则，把记录的素材加工创造为具体可感的画面。
写好细节应注意：
1.细致观察，写出真实感受。
2.细节贵精，突显典型性格。
3.写“活“人物，语言生动，简洁。
《抓住细节》教学设计3
【教学目标】
1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。
3.让学生养成观察的.习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。
【教学过程】
一、回顾课文，初步感知
1.导入主题。
同学们，我们的语文课本是一个丰富多彩的世界，里面充满了形形色色的人物。在本学期学过的课文中，哪个人物最让你记忆犹新?这个人物的哪些举动，哪句话语，哪副表情给你留下了深刻的印象?
2.学生自由说，教师相机点拨。灯片中储存五种细节描写的课文范例。
外貌描写：《少年闰土》 动作描写：《老人与海鸥》 语言描写：《詹天佑》
心理描写：《穷人》 神态描写：《唯一的听众》
3.提出细节概念，并强调细节描写能够使我们笔下的人物生动起来。
4.出示《我的伯父鲁迅先生》的课文插图，回忆课文中的细节描写，体会细节描写对于表现人物的作用。
二、插图描摹，深入体会
1.出示《顶碗少年》插图，学生观察后完成细节描写片段。
2.学生完成后交流。
3.总结：同学们，抓住细节描写让你们笔下的顶碗少年变得生动，仿佛让我们置身于杂技表演的现场，感受到紧张的一幕。
三、回顾习作，迁移巩固
1.回顾本学期习作，交流成功的细节描写。请同学们认真默读这些细节描写，看看你最欣赏哪位同学的作品。
2.学生交流。说一说欣赏的理由。
3.自主修改作文中的片段。请你选择一处细节描写进行修改，争取让你笔下的人物活起来。
4.修改后交流。侧重谈自己的修改思路或感受。
5.小结：今天这堂课，我们通过创作和修改细节描写，体会到了抓住细节描写能让笔下的人物生动起来，人物特点会更加鲜明。课后同学们可以尝试修改其余写人的文章，老师会进行二次批改。
文海拾贝
俞维远长得虎头虎脑，一双水汪汪的大眼睛，两颗惹人喜爱的小虎牙，额头上还有一撮长长的刘海。江湖人称“鱼头”。
——摘自《少年“鱼头”》 作者：卢兴琦
我一个不小心，脚被开水烫了。我紧闭双眼，不断*，一脸苦色地坐在地板上。马翼飞见了，急忙把我扶起来，不慌不忙地把我的脚放进冰水桶。过了一会儿，他用布轻轻擦干了我脚上的水，小心翼翼地帮我缠上纱布。
——摘自《乐于助人的好朋友》 作者：吴瑞生
快上科学课了，可是同学们都还在教室里，只听高钧涛大喊一声：“同志们!冲啊!为战士们报仇!”一边喊还一边拿起书做了个冲锋的动作。
—— 摘自《快乐活宝》 作者：朱雨涵
表妹一见碗里堆积如山的蔬菜，便摆出一副厌恶的样子，苦着小脸瞪向“幕后黑手”——我姑姑。“不好好吃饭，不准吃零食!”妹妹一见不妙，立刻低下头默默扒饭，像只温顺的小猫咪。
——摘自《我的表妹》 作者：张蔚
医生在我手臂上绑了一根橡胶管，不紧不慢地给针管按上针头。我的汗珠不停地往下掉，我多么希望那地狱般的时刻不要降临，时间可以永远停止。
——摘自《抽血记》
《抓住细节》教学设计3篇扩展阅读
《抓住细节》教学设计3篇（扩展1）
——《写人要抓住特点》教学设计3篇
《写人要抓住特点》教学设计1
学习目标:
1.学习抓住人物外貌特点来刻画人物的方法。
2.培养学生善于观察、仔细观察的能力。
重 点：
抓住外貌特征描写人物。
难 点：
抓住人物身形、表情描写人物。
课 时：
1课时
教学用具：
PPT
学习过程：
一、课堂激趣
1.与众不同的他（看图识人）
二、明确学习目标
1.学习通过外貌描写来刻画人物的方法。
三、初识外貌描写
1.千里追凶
2.外貌描写定义及作用：
四、抓住外貌特征
1.画容貌
①以貌取人
②猜猜他是谁？
③试一试
2.画衣着
①看衣识人
②猜猜他是谁？
③说一说
3.画身形
①挑肥拣瘦
②练一练
4.画表情
①神形兼备
②练一练
五、妙笔生花
1.请选择班上的一位同学，用文字为他画一幅画吧！
要求：
1、抓住人物的外貌特征（容貌、衣着、身形、表情）。
2、运用生动形象的语言。
《抓住细节》教学设计3篇（扩展2）
——抓住细节的教学设计 (菁选2篇)
抓住细节的教学设计1
一、教材分析
本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与<山海经>》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。
二、学情分析
七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。
三、教学目标
1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习捕捉生活的细节，描写生动的细节。
3.在写作中运用细节描写来表达情感。
四、教学重点
掌握几种细节描写的方法并会运用。
五、教学难点
学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。
六、教学准备
学案：人物描写分析材料
七、教学时数
一课时
八、教学过程
(一)对比句子——明确什么是细节描写
导语：请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好。
句子1：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。
句子2：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。
出示任务：1.你认为哪一个句子好?为什么?
2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?
3.什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。
小结：根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句对周边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。因此，要想更好表情达意，抓住细节描写是非常重要的。
(二)欣赏典型细节描写——体会细节描写作用
1.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸……
2.父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
3.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
出示任务：请同学们欣赏以上带有细节描写的语段，并说一说分别运用了什么细节描写，这些细节描写好在哪里，有什么作用。
反馈指导：
1.作者对老王来送香油和鸡蛋时的动作、肖像细节进行描写，写出了作者当时惊讶又有些害怕的心态，为后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫，这种真实的感受，让读者也仿佛置身文中，令人难忘。
2.作者对父亲踩黄泥的细节描写，很好地表现了父亲的勤劳能干。
3.作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理，非常精彩。
小结：细节描写有很重要的作用，在写人记事的文章里，如果没有细节描写，就没有一个个有血有肉的人物。细节描写是塑造人物形象，彰显人物个性的关键。在写景的文章里，细节描写能更好地突出景物的特点，起到以小见大、画龙点睛的作用。
(三)回忆生活细节——总结细节描写方法
请同学们说说你曾经留心过的生活细节。当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个爱的细节;当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节;当我____________时，老师(同学、父母……)_____________，这是一个爱的细节。
出示任务：回忆生活中的点点滴滴，讨论细节描写的方法。
指导反馈：
1.善于仔细观察身边的人和物，用心去感悟。发挥想象和联想，做生活的有心人。
2.写人记事的时候，要抓住人物的特征，善于运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法。
3.用心灵捕捉身边的一人一事一物，养成反思、省悟的习惯，在描写中渗透个人独特体验。
(四)学习细节描写方法——学会运用
1.那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
课文示例：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
出示任务：先让学生比较后分析总结其中的方法，教师引导补充。
指导反馈：这段文字增加了许多动词，从而把整个捕鸟的过程描写得细致、生动、到位，这种方法就是——细化动作，延长过程
学以致用：她好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又让蝴蝶飞了。
出示任务：细化动作，延长过程，具体写出动作的过程。
提示：细化“好不容易”“捉住”的过程。给学生5分钟时间写完，分组交流，推荐，全班展示优秀的细节描写片段。
2.我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
提示：(1)“小”到什么程度?(2)怎么个“瘦法”?(3)穿得有多“差”?
课文示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。——《小桔灯》
指导反馈：这段文字之所以写得生动，是因为作者抓住特征，步步追问，在细微处驻足，这也是我们在写作时要学习的。
学以致用：请抓住人物特征，给下面的句子加上细节描写：
那天，迎面走来了一位老爷爷，他弯着腰，拖着笨重的身子在风中慢慢走着。
提示：老爷爷什么样子?可以扣住他的脸、头发、眼睛等外貌特点来展开细节描写。
3.出示任务：下列语段的细节描写都很成功，分析作者运用了什么方法才写得这么生动吸引人?
(1)除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
(2)三个月后，小草莓结出了果实，小小的果实竟然压弯了枝头，但纤柔的茎并不生气，兴奋地背着自己的硕果炫耀着：“看，这是我的果实。”
(3)那抹夕阳红，如丝绸般挂在天边，好似随风飘舞的仙女，令我如醉如痴。
指导反馈：巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更加具体生动，展现人、事、物的特征，更好地表情达意。
出示任务：运用至少一种修辞手法刻画细节，使下面的语句更加充实生动。
小草发芽了。
学生写完后分组交流。
(五)牛刀小试
出示任务：读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据提示，做出修改：
(1)修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或者心理特点的细节。
(2)带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。
(3)将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。
指导反馈：完成修改后小组内交流，教师指导学生关注修改前后的不同，然后每个小组推选一名修改最成功的同学参与全班展示，教师引导学生总结修改成功的方法。
小结：同学们，大千世界中的美无处不在，我们要有一双敏锐的眼睛，更要有一颗善感的心灵，发现生活中每一细微处的美，做一位具有丰富情感，细腻笔触的幸福之人。
(六)作业：我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬、甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。
(七)板书设计：
抓住细节
细心观察，细化动作，延长过程，以小见大
用心感悟，抓住特征，步步追问，画龙点睛
运用修辞，充实生动
抓住细节的教学设计2
【知识目标】
1、懂得什么是细节描写，在作文中有何作用。
2、学会赏析细节描写的好处。
【能力目标】
掌握细节描写的写作方法，将细节描写运用到自己的作文中去。
【情感态度与价值观】
善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。
教学重点：
1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用
2、感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写
教学难点：
学会运用细节描写刻画鲜活的人物
教学方法：
感受法讨论法练习法
课时安排
一课时
教学过程
一、课题引入
米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，他在完成作品时，连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完美。这个例子告诉我们：任何完美都是细节上完美组合而成的。
那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他懦夫
她骂他道：“你真是一个懦夫”（添加语言）
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态）
其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心理）
二、感受细节描写
学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳
明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
三、比较品读，感悟方法
既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。
方法一精用动词
“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
这段文字摘自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，这里写冬天下大雪捕鸟的情景，一连串的动词准确生动的刻画了捕鸟的过程，表现了百草园给“我”带来的乐趣。我们再来看一个片段：
“他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。”
“我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”（鲁迅《孔乙己》）
这是《孔乙己》中最精彩的细节，“排”字表现出孔乙己的出手阔绰，动作幅度大是为了在别人面前显示有钱，是他虚荣心的体现；而后一个“摸”字则表明他身世的落魄，经济的拮据，即便如此，周围人还是戳他的痛处，表现了世人的麻木不仁。这种表现细节描写的方法是：精用动词。
方法二：巧用修饰语
（过渡）巧用修饰语是塑造人物形象，达到典型化的重要手段。好的作品能感人肺腑，它是功不可没的。我们再看一个片段（出示PPT）
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。[3]
“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的.那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我的朋友。”
“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
“不！”我哭着喊了起来。
（摘自张之路《羚羊木雕》）
从“突然”的发问，到我的心“怦怦地”跳、“小声地”回答，到妈妈“严厉”而“坚定”地让我要回羚羊木雕，这一串修饰词生动表现了我的委屈和妈妈的强势。
方法三：巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增色，提高文章品味给人以美感。
“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”（鲁迅《药》）
这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那强烈的愤懑及“哀其不幸、怒其不争”的炽烈情怀在这一细节中，淋漓尽致地表现出来。
总之，好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。今天老师只是抛砖引玉教会大家其中的三点，下课之后大家可以对这个问题做进一步的探索，相信同学们一定可以超越自我。
四、描绘细节，表现亲情
①学生写作：
请以“难忘那一幕”为题写一个片段，抒写你与亲人相处时，最难忘的情景。（注意运用细节描写。）
②修改习作。
细致地对同桌习作进行修改。
③学生回答，师生交流。
④（总结）：细节描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写特别细腻，能抓住人物的具体特征，把人物最感人的特征表现出来，从而感动读者。
五、结语：
同学们，其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴亲情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节，让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活，让亲情的细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华
《抓住细节》教学设计3篇（扩展3）
——教学设计：写人要抓住特点
教学设计：写人要抓住特点1
写作
写人要抓住特点
【教学目标】
1.引导学生学会抓住特征刻画人物。
2.体会细节描写对于塑造人物的作用。
3.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。
【教学重难点】
1.引导学生学会抓住特征刻画人物。体会细节描写对于塑造人物的作用。
2.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.学习观察方法，学会抓住特征刻画人物。
2.学习通过外貌、语言、动作、心理描写等突出人物的精神品质和性格特征。
【教学过程】
一、导入新课
课件出示：
古时候，有一个县衙贴出告示，要抓一小偷，告示内容是：今有一人入室偷窃，所盗数额巨大，现悬赏五十两缉捕。该小偷，个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄。请有线索者速告本县。
师：通过这则告示，能抓到小偷吗？为什么？
预设
不能。因为这则告示对小偷的描述没有突出小偷的外貌特征，没有辨识标志。
师：由此观之，要写好人物，只有仔细观察，抓住外貌特征，才能写谁像谁。
（板书课题：写人要抓住特点）
【设计意图】本环节设计旨在通过故事导入，降低学生对抓外貌特征写人作文的畏难情绪，激发学生对人物外貌特征的重要性的认识和学习本课内容的参与意识。
二、读教材，学方法
1.了解描写手法
学生自主阅读教材P54“写人要抓住特点”，并交流思考：如何写出人物特点？
预设
课件出示：
（1）以貌传神，写出人物的特点。
外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写。外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。
（2）用语言、动作描写等展示人物个性。
言为心声。一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子。所以，写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，表现其个性和思想。注意语言要符合人物的身份。
动作描写能表现人物性格。除语言外，人的行为也是受思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语。
（3）用心理描写直接展现人物的内心世界。
通过对人物的心理进行描写，能够直接深入人物灵魂，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆造，不可无限制地扩大。
2.分析示例，加深理解
师：接下来，让我们根据例文了解一下各种描写手法。
课件出示：
（1）外貌描写
“画”肖像时，可描写人物的容貌、衣着、体态、神情等。还可以抓住人物的局部特征重点描绘，如小酒窝、眯缝眼、忧郁的眼神、乐观的笑容等。
【示例】他长得十分可爱，像国宝大熊猫一样憨态可掬。他的头圆圆的，虎头虎脑，看似愚笨，其实十分聪慧。他的发型很是特别，额头前的头发整齐排列，呈半弧形，像是用一只碗在额头上扣了一个圈儿。圆圆的脑袋，配上他那个性的发型，那形象简直萌到爆！
（2）语言描写
语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言要性格化，符合人物的身份，表现出个性特征来。
【示例】周瑞家的进来笑道：“林姑娘，姨太太着我送花儿与姑娘戴来了。”宝玉听说，便先问：“什么花儿？拿来给我。”一面便伸手接过来了。开匣看时，原来是宫制堆纱新巧的假花儿。黛玉只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是单送我一人的，还是别的姑娘们都有呢？”周瑞家的道：“各位都有了，这两枝是姑娘的了。”黛玉冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”周瑞家的听了，一声儿不言语。（曹雪芹《红楼梦》）
（3）动作描写
“描”人物的行为、动作时，要抓住人物个性化的动作，精心选择恰当的动词，运用细节描写，突出人物的思想、性格，表现人物特点。
【示例】扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（《从百草园到三味书屋》）
（4）心理描写
“刻画”心理，要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的感受、特点。
【示例】我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（《再塑生命的人》）
三、绘名人，学经典
1.经典再回顾
师：下面我们再看看几处经典描写，通过分析人物的描写方法，说说这些句子分别表现了人物的哪些精神品质或性格特征。
课件出示：
《朝花夕拾》人物我了解
（1）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（外貌描写）
（2）因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（神态、动作描写）
（3）“哥儿，你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜!’记得么?你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后，还得吃一点福橘。”（神态、语言描写）
（生讨论后发言，逐一分析）
预设
（1）通过“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”“挟着一叠大大小小的书”，具体地描写了藤野先生的外貌，表现了藤野先生生活俭朴、治学严谨的学者形象。
（2）这一句中“微笑”的神态和“将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去”的动作描写，准确生动地描写出先生读书时的专注认真与全身心投入的沉醉状态，说明先生读书对“我”来说是很有感染力的。
（3）通过阿长“极其郑重”的神态，一再叮嘱的语言，描写了阿长在除夕夜对“我”的认真叮嘱，表现了阿长的迷信、愚昧以及对新的一年的期盼。
师小结：从上面的分析，我们可以知道要写出人物的精神品质和性格特点，必须抓住人物的特征，细致描摹，着眼于神，揭示其精神内涵。
2.典型人物描摹
下面我们一起来描摹经典人物，看是否能用文字写出人物的精神品质和性格特征。
课件出示：
观察下面鲁迅的图片，通过外貌描写表现出人物的精神品质和性格特点。
（1）学生结合自己对鲁迅先生的了解，尝试写作。
（2）小组交流。
（3）教师展示名家作品片段并引导分析。
课件出示：
他的面孔是黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（阿累《一面》）
师：这段文字从哪几个方面对鲁迅先生进行了外貌描写？哪些词语能体现鲁迅先生的精神品质和性格特点？
预设
从面容、头发、胡须三个方面对先生进行了外貌描写。先生面部消瘦，但精神很好。“一根一根”“精神抖擞”“直竖”“打眼”“浓墨写的隶体”等字眼表现了先生顽强和倔强的性格特点，这正是作者要极力刻画的民主战士的形象。
3.修改习作
（1）学生将刚才的习作进行再次修改，着眼于通过外貌描写体现人物的精神品质和性格特点。
（2）小组内再次展示习作，评选优秀习作。
（3）全班展示修改成果：每组选出一篇修改前后的对比习作，展示交流。
（4）师生根据展示作品，点评。
【设计意图】本环节意在引导学生明确人物描写方法的作用，引导学生在具体语言环境和实践中逐步提升描写人物的能力。
四、绘同学，用方法
师：*时，我们最熟悉的人莫过于朝夕相处的同学，你仔细观察过你的同学吗？你能用文字描述出来，让别人猜出他（她）是谁吗？
1.学生习作，小练笔
课件出示：
请同学们现场仔细观察同桌或你最熟悉的一个同学，结合他（她）*时的语言、动作、神态，用200字左右的文字给他（她）“画”一幅肖像。写好后，展示出来，我们一起来猜猜他（她）是谁。
（1）学生写作。
（2）小组互相交流评价。
（3）小组推荐优秀习作展示：展示——猜人物——点评。
2.修改范文，明确方法
（1）修改示例。
师：这些同学们都能抓住同学特征，让人一猜就中。本节课开头讲的那个故事里的小偷，因外貌特征描写不突出，难以辨别。假如你是县官身边的师爷，你认为如何修改告示才方便抓住小偷呢？
（生自主修改，师指名展示并点评）
（2）修改习作。
小组合作，修改刚才描写同学的习作。
步骤：
①小组内，每个同学再次展示习作。
②小组长组织，对不能很好突出人物特征的习作逐一进行集中修改。
③全班展示修改成果：每组选出一篇修改前后的对比习作，展示交流。
④师生对展示作品一一点评。
结束语：这节课，我们知道了写人要抓住特点。要抓住特点，先要学会细心观察，从外貌、语言、动作、神态等方面细致观察，写出人物个性特点。抓住特点描写人物就是为了表现人物的精神品质和性格特点。
【设计意图】本环节通过让学生描述自己的同学，进行小写作实践，将理论与实践相结合。
【板书设计】
写人要抓住特点
第2课时
【课时目标】
1.学会以事写人，在典型事例中刻画人物形象。
2.能抓住细节描写人物，突出人物特征。
【教学过程】
一、启发思考，导入新课
师：“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中写，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。所以，要想写出一个人的精神特征，还要学会以事写人。
（板书：以事写人）
二、精选事例，以事写人
师：我们在写人时，会发现有很多事情可以写。哪些事是必须写的，哪些事是可写可不写的，哪些事是完全没必要写的呢？这时我们心中要有一个核心，即能够表现人物特征的事情要写，表现人物精神品质和性格特点的事更要重点写。写的事情可以是一件，也可以是几件。
1.课文引路，学习方法
师：现在我们以《再塑生命的人》为例，学习通过几件事表现人物精神品质和性格特点的写法。
（1）回顾《再塑生命的人》，师生一起理出课文的主要事件：
课件出示：
①1887年3月3日，莎莉文老师来到海伦的身边，握住了海伦的手，把她紧紧抱在怀里。
②莎莉文老师送给海伦布娃娃，并且在她的手上拼写“doll”。
③莎莉文老师又给海伦一个更大的"布娃娃，继续在她的手上拼写“doll”。
④当莎莉文老师与海伦为“杯”和“水”两个词发生争执，海伦总将“杯”和“水”混为一谈时，莎莉文老师暂时丢开这个问题，重新练习“doll”这个词。
⑤在海伦摔坏了布娃娃后莎莉文老师没有生气，而是把布娃娃的碎布扫到炉子边，带海伦外出。
⑥散步到井房，莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下，让水在她手上流过，让她理解了“水”这个词。
（2）根据主要事件，引导学生画出思维导图并显示：
课件出示：
师：这些事例，都是围绕着莎莉文老师的教学展开，代表了她教育“我”的不同阶段。井房的经历是全文的高潮，“我”的学习由量变到质变，表明莎莉文老师的教育取得了初步成功。这些事例，都表现出莎莉文老师的耐心、爱心和高超的教育艺术。
2.课堂实践，写作交流
课件出示：
请参照上面的示例，选取一个熟悉的人为写作对象，先思考要描写的人物的特点，然后在脑海中选择事例，再画出思维导图。
参考写作对象：我的老师、我的同学、我的爸爸（妈妈）、我的偶像等。
步骤：
（1）学生自选主题，画思维导图。
（2）展示交流。
【设计意图】本环节旨在引导学生明确如何围绕人物的精神品质和性格特点选择材料，刻画人物内在的个性特征。两个环节，从课内引申到课外实践，用思维导图的方式，直观易学。
三、抓住细节，事中显神
当我们写多件事情表现人物时，要处理好叙事的详略。详写的事情也不能面面俱到地展开叙述，而应该突出重点，要将概括叙述与具体叙述相结合，力求通过一些具体而微小的细节表现人物特点。
1.例文引路，学习方法
师：下面我们一起以魏巍的《我的老师》为例，学习多件事情叙述的详略安排，学习用细节刻画表现人物形象。
（1）师印发并指导学生阅读魏巍的《我的老师》。（见《教师教学用书》P161第三单元写作的“例文评析”栏目）
（2）明确阅读要求。
课件出示：
阅读要求
①勾画出描写蔡老师的外貌、语言、动作、神态、心理等语句，体会语句表达的真挚感情。
②概括出本文写的七件小事。
③标注出每件事的详略。
预设
七件小事：①蔡老师假装发怒；②教“我们”跳舞；③带“我们”观察蜜蜂；④教“我们”读诗；⑤“我”看老师写字；⑥看老师收拾东西；⑦梦里寻师。
（3）阅读交流。
师：你从这篇文章中看到魏巍是怎样表现蔡老师的精神品质和性格特点的？
（生讨论，师指名表述意见）
预设
①通过写七件具体的事情表现蔡老师的精神品质和性格特点；②通过对蔡老师的外貌、语言、动作、神态、心理的细致描写，表现了蔡老师温柔美丽、善于观察孩子内心的性格特点。
2.课堂实践，写作交流
（1）完善思维导图。
同学们进一步完善刚才画的思维导图，做如下改进：
课件出示：
完善思维导图：
①在你的中心部分注明你要表现的人物的精神品质和性格特点，如：我的老师——幽默风趣，知识渊博，爱生如子。
②围绕你想表现的人物的精神品质和性格特点，标注出事例的详略及顺序安排。
③用150字左右，写出其中一个小细节。
（2）交流展示。
①小组互相交流，互相评价。
②推荐优秀作品展示，师生评价。
要求：看细节是否能刻画人物精神，详略安排是否围绕中心。
结束语：同学们，这节课，我们明白了“人”不可能脱离事情单独存在，学习了在具体的事情中表现人物的方法，知道了通过几件事情表现人物的时候，要对事情做详略处理，更要有细节描写，人物才会活灵活现，才能形神兼备。
希望同学们*时多注意用心观察，抓住特征，勤于练笔，积累经验，让笔下的人物形象更加丰满。
【设计意图】本环节是对一、二课时所学的知识点的综合运用，是综合能力的展示。通过对完整文章的分析，全面了解围绕人物精神品质和性格特点选择材料，运用细节描写刻画人物形象的方法。课堂实践可操作性强，直观，易于学生学习和评价。
四、布置作业
以下题目二选一：
1.根据你课内完成的思维导图，完成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。
2.你有自己的偶像吗？选择一个你最崇拜的偶像，搜集关于他（她）的图片、材料，画出思维导图，选取典型事例，表现偶像个性特点。围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
【设计意图】本环节进一步要求学生根据思维导图完整呈现出一篇规范的写人习作。另外要求学生搜集资料，画思维导图，促使学生养成搜集资料的习惯，在此基础上再练习写作，让学生有话可说，不至于盲目选材，一知半解地评论偶像。
【板书设计】
写人要抓住特点
【教学反思】
在本次教学设计中，我实现了讲练结合，既有写法指导，也有写作实践，力争以兴趣为激发点，以能力为落脚点，以训练为手段，逐层深入，步步推进，引导学生学习如何使用人物描写方法和在具体事情中体现人物精神品质、性格特征的方法。
【范文赏析】
我家的“侠女”
你不要小看这个女生哦,她可是我们家的“侠女”,只不过这个称号至今没有被人认同而已。看在我和她的交情非同一般的分儿上,在此宣扬一下她多方面的特点,看你到底怎么定位她。(第一段总体写主人公的外貌特征,描写比较传神,抓住了典型的特征。)
她的性格超活泼。说到这里,就不得不介绍她家的另外一位大将——臭儿,一只白色的小西狮狗。这位“女侠”总是把这只可怜的小狗当作假想敌,所以小狗从来到她家起就受尽了她的折磨虐待。每逢周末就是臭儿的世界末日。她要么提起臭儿,来个大倒立,然后再扔到床上;要么用牛肉引诱臭儿,然后让它双脚前进。有时兴致来了干脆将臭儿全身上下裹得严严实实,还自命为“特效蒸汗减肥法”。可怜的小狗儿受尽了折磨,却又偏偏离不开她,夜里总钻到她的被子里,自以为找个温暖的小角落舒服地卧下,却被她睡梦中一招“连环夺命腿”踢到床下,唉!你肯定以为这小狗早已瘦得像非洲难民,可它却比谁都肥嘟嘟呢!因为这“侠女”其实是很疼它的,所有好吃的东西都分一半给它,每天又细心地照顾它,它不肥才怪呢!(此段意在表现“侠女”活泼而略显疯狂的一面。动作描写很逼真,让人真的有一种“侠女也疯狂的”感觉。同时也能看出她对小狗的那种怜宠,展示了她性格的两面性。)
她也有安静的一面。别看她*时好像很神经质,可是她却疯狂地迷恋文学。看过她作文的人都会诧异,有点不相信那柔美的文字是属于她的。她看书的时候,和*常的样子完全不一样了。她喜欢在阳光洒满屋子的下午躲在床上的小角落里,捧一本琼瑶的小说,放上一张唱片,细细地接受小说中意境的洗礼。那时候的她会出奇的淑女,因为她爱文学,爱写作,爱这世上所有的快乐所有的痛苦,爱这美丽的文字、这柔和的世界。(此段写出了“侠女”安静、柔和的一面。)
她的初中老师曾评价她说,她是那种会用200%的精力去享受生活的人。她看书,写作,听歌,聊天;她上网,运动,郊游,打游戏;她感慨,多愁,爱哭又乐观。她就是我们家的“侠女”,她就是我。哈哈,我没有骗你,我真的是“侠女”哦!我可是“绝对快乐派”的第一代掌门人!我们的信物就是开心地笑,快乐地笑。加入我们这个门派吧!因为我们的宗旨是没有什么不快乐,快乐万岁!(最后一段揭晓谜底,这个“侠女”就是“我”。引用老师的话高度概括了“我”的特点。并且引出了新奇的“绝对快乐派”,让人回味。)
【点评】
本文通过第三人称,介绍了“我”的特点,避免了“王婆卖瓜,自卖自夸”的尴尬。语言诙谐幽默,又略带叛逆,人物个性鲜明真实,内容生动有趣。不足之处就是在主次上应该再加以揣摩。
《抓住细节》教学设计3篇（扩展4）
——抓住机会的叙事作文5篇
抓住机会的叙事作文1
*有句古话“机不可失，时不再来”。
在我们历史上就有例子验证了这句古话。
足智多谋的诸葛亮，因为刘备的“三顾茅庐”，而抓住了机遇，在三国的历史上展露头角，成为刘备的主要谋士，掌握着军政大权。他联孙抗曹，取得著名的赤壁之战的胜利，并乘机占领荆州，进军四川，取得益州，形成魏，蜀，吴三国鼎立的局面，为刘备建立和巩固蜀汉*，作出了巨大贡献。
后来，被誉为“千古良相”的典范。
大家敬佩诸葛亮的才略，更应该向他学习抓住机遇，使刘备信任自己的作为。
只有清楚明白自己的才干，不让自己输在起跑线上，并抓住机遇女神的衣角，大胆展露自己的身手，为他人尽心尽责，这才能算的上是聪明人。
机遇在人生中比不上“荣誉”那么的鲜亮，比不上“刻苦”那么的沉重，但它是在人生中最重要的转角点。有了它，人生的前方才能够更加完整的走下去，而不是穷途末路。
有心的人，会懂得去等待机遇，在生命的沿途中拾取机遇的脚印。
拿破仑，他原来只是一个小小的尉级炮兵军官。
但他正当革命军前线指挥官面对土伦坚固的防守犯难的时候，直接向特派员萨利切蒂提出了新的作战方案。在特汇报会员苦无良策时，看拿破仑的方案很有新意，就立即任命拿破仑为攻城炮兵副指挥，并提升为少校。拿破仑抓住这个机遇，在前线精心谋划，勇敢战斗，充分显示出他的胆识和才智，最后攻克了土伦。他因此荣立战功，并被破格提升为少将旅长。终于一举成名，为他后来叱咤风云，登上权力顶峰奠定了基础。
“小心等待，必要抓住时机。”这是拿破仑告诉我们的道理。
让我们抓住机遇，抓住它，来实现自己的梦想，成为一个聪明的人，一个有心的人，一个有成就的人。不在乎等待机遇的时间有多长，但一定要相信机遇带给你的公*，抓住它，你一定会成功的！
抓住机会的叙事作文2
蜗牛的爬行不会总是一条直线，蚂蚁的搬家不会总是那么及时，人的成长不会总是一舨风顺。蜗牛爬行会遇到障碍物，蚂蚁搬家会产生麻烦，人的成长会遇到挫折。挫折。困难。困境的出现，并不代表着你的失败。挫折降临的同时，机遇也会不期而来，只要你会审时度势，把握机遇，捉住机会，成功就会向你绽开门口，胜利就会向你招手。
古往今来，有多少名人墨客不正是捉住了机遇，把握了时机，才能取得巨大的成就的吗？三国时期，群雄并起，各地起义不断，战争如天空星晨般繁多，人们的生活也由此走上了贫苦。在县城的刘备卖草鞋为生，后因感概国家的动乱，人民生活的困苦，毅然放弃卖草鞋，号召县城百姓起义，为国而战，正是因为刘备果断的放弃了卖草鞋，而主动捉住机会，把握机遇，才有了后来三足鼎立的局面，才有后来强大的蜀。如果当初刘备没有投身于战争中，可能他依旧在城中卖草鞋，也就没有三顾茅庐。火烧新野等事了，更不用说刘备的名字被刻于历史，永载于历册上。
贝多芬在双耳失聪的情况下创下流芳百世的《命运交响曲》，受人爱戴，受人尊敬。当他真切地感觉到自己的耳朵越来越聋时，他几乎绝望了。人生似乎不值得活下去了：对一个音乐家来说，还有比听不见他喜欢听而且靠它生活的甜美声音更不幸的事情吗！起初，只有威格勒医生和斯蒂芬。冯。勃罗伊宁等几个老朋友知道他的不幸。他放弃到各王宫去听他如此喜爱的欢快的音乐会，他怕人们注意到他的耳聋，以为一个听不见声音的音乐家是写不出好作品来的。
不！他想起他想写的一切音乐，“我要扼住命运的喉咙！”也许对他来说，在耳聋的时候创作音乐并没有别的音乐家那么难。在他看来，音乐不仅是用迷人的声音安排各种主题或音型，它也是表现最深刻的思想的一种语言。因此捉住了命运的咽喉，捉住了人生转折点的重要环节，把握住了机遇，才有了今日的贝多芬。
机会对于每个来说是*等的，挫折同时也不会忽似任何人，只要我们学会把握机会，捉住机会，成功将会离你不远。让我们把握机遇，把握我们的未来吧
抓住机会的叙事作文3
阳光明媚，教室里传出朗朗书声。
老师大步流星走进教室，想了一会儿，笑眯眯的说：“今天我们要上一节与众不同的课。请大家拿出语文书，把它放在桌子中间，不用手，只用鼻子把书翻开。”话音未落，有些同学便以速雷不及掩耳的速度开始跃跃欲试了。
我把鼻子挨近书，慢慢把书皮往上抬，一股墨味顿时扑鼻而来，流进了我的鼻孔，刚翻了几页，上面的书页便又齐齐刷刷地掉了下来，发出“嚓、嚓、嚓”的声响。我并不气馁，又接着重新反复试了几次，可都因为鼻子不灵活而把页数又返了回去，还使我的书偏离了位置。突然，书皮变成了一把锋利的刀，把我的鼻子划了一下。
可书本却像一位认生的孩子，死活不接受我的鼻子。我开始不耐烦了，东张西望，只见小明用鼻子快速地翻着，眼睛专注地盯着书，还一边自言自语：“想难倒我？”我也不服气，又开始试起来。
我把鼻子放在书皮底下，用鼻子勾一段儿，接着赶紧用下巴按住，就这样，我又连续翻了几页，真不容易啊！可这位顽皮的孩子又从我的手掌心中溜走了。我又重新用鼻尖向它挑战，慢慢地、渐渐地、我掌握了用鼻子翻书的技巧，勉勉强强翻了几十页，翻书不易，读书更不易啊！这时，我不由自主想到了那些行动不便的人们都能把事情做得那么好，而我却连用鼻子翻书都做不好。
是啊！通过这节课，我体会到了我们要珍惜好每一次读书的机会。
抓住机会的叙事作文4
机会只有一次，就如一次比赛，如果没有勇气去做好，就会后悔一生。所以，要好好珍惜每一次机会。
我的奶奶住在莲花县，我们正在赶往莲花医院的路上。在此之前，我只叫过她两声“奶奶”。母亲语重心长地对我说：“奶奶生病了，你还没好好跟她说一句话，希望到了医院后，你可以珍惜这一次机会”。
等到推开医院的门时，我有些犹豫，要不要跟奶奶交流呢？我陷入了一次回忆，在儿时的时候，因为我不吃饭，一时心急的母亲把我摔在地上，我趴在地上伤心地落着眼泪，没有人能让我述说。这时，奶奶走到我的面前，弯下腰将我抱在怀里，带到椅子上坐下，我把头转向她，她只是小心翼翼地擦干我湿漉漉的眼眶，轻轻抚摸着我的脸，亲切地说：“还疼吗？”我看着她那慈祥的脸，她正微笑地看着我。
我从沉思中回来之后，咬着牙，推开了那扇门。但映入眼帘的是一位白发苍苍的老太太，我胡思乱想，这真的是我的奶奶吗？她卧在床上，气喘吁吁地呼吸着，满眼深深的皱纹。
妈妈对我说：“她得了胃癌”。我不敢相信，那不是医学没把握治好的疾病吗？但我依然没对她说一句话，心中犹豫不决。等到回去时，我始终没说，直到关上那扇门。我才得知，这竟是我见她的最后一面……
我们不管做什么事，都要把握机会，珍惜做好它。
机会是只有一次的，那么我们更要珍惜它，竭尽全力去做好它，只要珍惜每一个机会，世界就不会有任何后悔。
抓住机会的叙事作文5
我觉得我们每个人都应该珍惜每次机会，不要等机会没有了而去再要求一个机会。那天的我就因为不珍惜机会被打了。
那天周六，妈妈叫我做份数学试卷。说好要打草稿，否则错几道就要被打几个。我同意了。刚开始我很认真，做一题打一次草稿。但是过了一会儿我就感到厌烦了，开始了“能不打草稿就不打草稿”的作死模式。
唰唰唰……30分钟后，一直奋笔疾书的我终于停了下来。卷子写完了！我交给妈妈检查，自己一边玩去了。没玩上五分钟，妈妈叫我：“来，把草稿纸拿出来！”我的心仿佛跌入谷底，变得跟那天的天气一样阴沉了：坏了，有错误！我走到妈妈身边，只见试卷上写了一个红红的“92”，再往下描，只见三个大红叉映入我的眼帘，真的都是计算错误！还……都没有草稿！妈妈催促我找草稿，我只好说没有。
“没有！忘了我之前说的话了吗！手伸出来！”妈妈挥着手里的衣架。我苦苦哀求：“妈妈，我下次一定打草稿……妈妈，再给我一次机会吧……”“哼！机会只有一次知道不！如果这就是学校考试呢！你又不是不会，全是计算！快，把手伸出来……”
最后，我被妈妈“啪啪啪”地打了三下，我的手也差点被“烧成三分熟”。
后来，我再也不敢不打草稿了。妈妈说的没错，机会只有一次，我们都要珍惜它。
《抓住细节》教学设计3篇（扩展5）
——抓住机会的激励句子 (菁选3篇)
抓住机会的激励句子1
1、喜爱一切美好的事物，赞美并享受它们所带来的美好。
2、哪里有什么老天的眷顾，所谓的幸运和成功都源自你自身的努力和付出。请记住，你现在多走的每一步都在拉开着你和别人的差距。要做，就做生活的强者。
3、举重若轻，显示的是能耐；举轻若重，表达的是心情。
4、事情看透，你就明白该如何进行；人情看透，你就明白该如何相处；事情看破，你就不想做事了；人情看破，你就不想做人了。所以，只要用点心，其余只是接受。要做到不去在意他人的言语很困难吧？嘴巴是别人的，人生是自己的。走自己的路让别人说去吧！
5、你必须很努力，才能看上去毫不费力。所以，放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，静下心来好好做你该做的事，该好好努力了！记住一句话：越努力，越幸运。
6、我们不能成为贵族的后代，但我们可以变成贵族的祖先。
7、因为无所谓，所以无所为；因为无所为，所以无所谓。
8、想要走得快，就单独上路；想要走得远，就结伴同行。
9、首先细心思考，然后果断决定，最后坚忍不拔地去做。
10、吃别人所不能吃的苦，忍别人所不能忍的气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切。
11、一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。
12、亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！
13、自信，是无尽智慧的凝聚；*淡，是成功路上的驿站。
14、路是一步一步的走出来的，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我。笑着走下去，一定会见到最美的长虹。
15、每个人真正强大起来都要度过一段没人帮忙，没人支持的日子。所有事情都是自己一个人撑，所有情绪都是只有自己知道。但只要咬牙撑过去，一切都不一样了。无论你是谁，无论你正在经历什么，坚持住，你定会看见最坚强的自己。
16、大型企业看文化，中型企业看行业，小型企业看老板。
17、在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。
18、成功之路是一步一步走出来的，没有人能够一步登天。
19、宁当鸡头，不当凤尾，甘当绿叶并不意味着选择了*庸。
20、人不在于起点有多高，而在于你是否坚持自己的目标勇往前行！
21、人生如棋，你对手就是命运。人生如棋，它不用你去开局，因为它已经摆好了一个残局等着你。那里面有着希望，也会有失望。人生如棋，有时候也是“一步错，满盘皆输”，所以每走一步，请深思熟虑！人生如棋，重的也是棋品。人生如棋，在棋局中要的是努力。
22、如果你的幸运之舟不向你驶来，那你就朝它游过去吧！
23、迎着朝霞，当思如何努力；踏着晚霞，要问是否进步。
24、学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱。做好自己该做的，有爱或无爱，都安然对待。
25、做事情不要去尝试，有志无恒一事无成，不要以为经历了失败就能成功，失败是成功之母，是对不辍进取的人来说的，对于浅尝辄止者永远是失败。做事要狠，无所畏惧拿出青春的风采，去迎接每个朝阳。
26、如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。
27、一个人比你优秀，你尽可以放心交往，因为优秀的人散发正能量；一个人比你有德行，你尽量与他成为一个团队，因为厚德可以载物；一个人比你有智慧，你尽可安心与他同行，相信智慧能照亮未来；一个人活的生命比你有质量，你可用心与他成为知己，生命才有高度与宽度。与智者同行，与善者同频。
28、失败乃成功之母，每一次失败都是下一次成功的开始。
29、因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。
30、有些人与事，只有你经历了，你才能品尝出世态百味。有些弯路，我们即使走了，伤痛也只是一阵子。
31、你生活的起点并不是那么重要，重要的是最后你抵达了哪里。
32、缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。
33、在能力与理想相匹配之前，一切舒适都是绊脚石。能用汗水解决的，就别用眼泪。
34、生活中会发生什么，我们无法选择，但至少，我们可以选择怎样面对。所谓的幸福，就是一个笨蛋遇到一个傻瓜，引来无数人的羡慕和嫉妒，一起风风雨雨，**淡淡。
35、所谓坚持，不是四处寻求安慰后的坚持，不是需求鼓励后的坚持，不是被人说服后的坚持。而是无论如何，牙碎自己吞，流泪自己擦，摔了站起来继续走。真正的坚持，和别人永远发生不了关系，全靠自己每日擦拭。不要逢人便说：请鼓励我，我会坚持下去的。那不是坚持，是乞讨。
36、你若想要得到，就别只是期望，人生短暂，经不起等待。
37、别怪她疑神疑鬼，那是因为你忘了给她想要的安全感。
38、强者性格决定了他的命运，弱者的命运决定了他的性格。
39、希望是火，失望是烟，生活就是一边点火，一边冒烟。
40、人生充满了起起落落。关键在于，在顶端时好好享受；在低谷时不失勇气。
41、美好的一天，上帝不会就这样给你，需要自己去创造。
42、真正强大的人，从来不需要去碾压别人，更不会表现出极端的"强势。相反，他们非常柔和，让人如沐春风，但身上却自带强大的气场，在智慧与见识的支撑下，让人倾倒，而不是浑身带刺，思想偏激，令人敬而远之。
43、在没有弄清楚事情的真相之前，不应对其随意下判断。
44、只要我们坚持按自己的方式生活，就能拥有属于自己的快乐生活。
45、在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。累时歇一歇，随清风漫舞，烦时静一静，与花草凝眸，急时缓一缓，和自己微笑。
46、人与人之间的能力并没有很大区别，真正区分开人的是他的眼界以及努力程度。
47、当你决定开始一件事就不要放弃，当你决定放弃一件事就不要后悔。看透的时候，舍得放手；决定的时候，敢于挑战！
48、从现在开始，不沉溺幻想，不庸人自扰，好好生活，做一个接近幸福的人。
49、有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。
50、多赞美别人。不用花钱，又可使人快乐，何乐而不为。
51、上天给予每个人的起点都是一样的，有时候你比别人早一步抓住机遇，就可能获得更多的惊喜和成功。所以要好好把握身边的每一个机遇哦。
52、始终要记得，不要把你的头抬得比你的帽子还高。累了把心靠岸，错了就不要后悔，失了才懂得满足。
53、人生在世，委屈、烦难、辛酸，都是难免，重要的是，你得翻过去，因为，推开暗壁，对面总还有蓝天。
54、如果你认为自己会被击倒，你就会被击倒。如果你认为自己没有勇气，你就不会有勇气。如果你想赢，可是你认为自己不会赢，那么，你几乎不可能会赢了！如果你认为自己与众不同，你就是！人生的战斗并不永远靠向那些比较强壮的人或比较快的人。可迟早赢得胜利的，将是——那个以为自己能够的人。
55、你不努力，永远不会有人对你公*，只有你努力了，有了资源，有了话语权以后，你才可能为自己争取公*的机会。
56、我们只要充满着信心，往当前的目标迈进，必能摆脱失败的羁绊，超越生活中的困扰。
57、青春就像一个残酷的童话，笑话一般上演着一个个闹剧。
58、因为青春，我们奋进！因为青春，我们年轻，我们精力充沛，我们对任何事情都充满了好奇探索追求，我们不要后悔，不要老大徒伤悲，因为，我们抓紧分分秒秒，为了目标而奋进。青春，我们以夸父般的毅力，追求我们的梦，一朝又一朝，无怨无悔。
59、人生最大的成功，就是培养出一个好的心态，使自己无时不快乐。生活是最好的老师，将棱角磨圆，将仇恨遗忘，将梦想变成现实。我们学会比以前快乐，即使难过，也要微笑着面对。记着一切的一切应该顺其自然。
60、真正善良的人是向乞丐的碗里郑重放下一枚硬币的人。
抓住机会的激励句子2
1、失败了以后你要做的就是继续尝试，继续努力，直到成功为止。
2、做什么人，就要看担起什么责任，否则便是不合格、不称职。
3、时光的残忍就是，她只能带你走向未来，却不能够带你回到过去。
4、人往高处走。我们都不甘心落后于别人，于是就有了竞争。
5、为了男人的奥迪，为了女人的迪奥，为了孩子的奥利奥，加油。
6、做事严谨规范，你才能走得稳；你走得稳，才能走得远。
7、有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
8、得到了就好好珍惜，得不到就不要；怎么开心怎么过，怎么潇洒怎么活。
9、不骂不吵不张扬，安安分分一起过。不骂不吵不张扬，安安分分一起过。
10、青年的朝气倘已消失，前进不已的好奇心已衰退以后，人生就没有意义了。
11、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
12、只有勇敢坚强的人，才只有一种激动，一种气质，一种道德。
13、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的*却比黄金更为宝贵。
14、青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里？你得撕破老年的蛊惑人心的网。
15、我爸我妈不是老板，我不是富二代，所以我的未来必须靠自己。
16、做出正确的判断，才能制定出符合实际的行动方案，才能取得成功。
17、如果你想逃避某项事务，那么你就应该从这项事务着手，立即进行。
18、就算前面有大风大浪，我们也要咬紧牙关，大步向前，因为我们拥有青春。
19、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
20、爱上一个人容易，等*淡了后，还坚守那份诺言，就不容易了。
21、该坚持时就坚持，以不变应万变，该改变时就改变，以万变应不变。
22、生活对于智者永远是1首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。
23、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
24、宠辱不惊，看庭上花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
25、追求的梦想始终是个泡影，得到了什么了呢。付出的越多，却失去的更多。
26、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。
27、你羡慕的人只是做了你没做到的事，而不是你办不到的事。
28、做事礼仪先行诚信为本，且心存善念，则顽石可化，路路畅通！
29、别人怎么看你，那和你毫无关系。你要怎么活，也是和别人毫无关系。
30、谦和的态度常会使别人难以拒绝你的要求，这也是一个人无往不胜的要诀。
31、人际交往十六字诀：以事为引，互惠互利，循序渐进，交人交心。
32、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又*静。
33、假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。
34、浪荡天涯的孩子、忽晴忽雨的江湖、祝你有梦为马、永远随处可栖。
35、真心地谢谢那些没有义务陪我，但却始终如一陪着我的好姐妹。
36、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
37、选择了我们就要勇敢的承担，无论是幸福还是痛楚，这是成长的必然经受。
38、倔强的人走得最远，因为他们什么都不怕，只怕到不了终点。
39、我会为了爱而和这遥远的希冀而努力奋斗，直到梦想的实现。
40、不要皱眉，即使在伤心的时刻，因为你从不知道有谁会醉心于你的笑容。
41、让自己感动自己一回，让自己欣赏自己一次，让自己佩服自己一把！
42、永远要把对手想得非常强大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常强大。
43、明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。
44、爬山和爱情一样，爬得越高摔得越惨，同样，爱得越深，受伤的几率越大。
45、最足以显示一个人性格的，莫过于他所嘲笑的是什么东西。
46、大凡做一件事，就要当一件事。若是苟且疏忽，定不成一件事。
47、是什么让我们在不断的失望后继续前行？是一种叫做“希望”的东西。
48、我的原则就是无论如何一定要坚强，实在坚持不下去的时候，就伪装坚强。
49、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
50、人生有几件绝对不能失去的东西；自制的力量，冷静的头脑，希望和信心。
51、永恒的东西每个人都会碰到，有限的东西只有某些人才能碰到。
52、感恩的心对待任何事情，随时换位思考的人肯定是很优秀的！
53、做一个温暖的人，你会发现，越来越多的人愿意来亲近你。
54、坎坷路途，给身边一份温暖；风雨人生，给自己一个微笑。
55、富就富在不知足，贵就贵在能脱俗；贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。
56、在泪水中浸泡过的微笑最灿烂，从迷惘中走出来的灵魂最清醒。
57、*静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出时代的伟人。
58、善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。
59、对于人生中的不如意，我们要看得开，拿得起，放得下。
60、人生不可能总还是顺心如意，但持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。
抓住机会的激励句子3
1、喜爱一切美好的事物，赞美并享受它们所带来的美好。
2、哪里有什么老天的眷顾，所谓的幸运和成功都源自你自身的努力和付出。请记住，你现在多走的每一步都在拉开着你和别人的差距。要做，就做生活的强者。
3、举重若轻，显示的是能耐；举轻若重，表达的是心情。
4、事情看透，你就明白该如何进行；人情看透，你就明白该如何相处；事情看破，你就不想做事了；人情看破，你就不想做人了。所以，只要用点心，其余只是接受。要做到不去在意他人的言语很困难吧？嘴巴是别人的，人生是自己的。走自己的路让别人说去吧！
5、你必须很努力，才能看上去毫不费力。所以，放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，静下心来好好做你该做的事，该好好努力了！记住一句话：越努力，越幸运。
6、我们不能成为贵族的后代，但我们可以变成贵族的祖先。
7、因为无所谓，所以无所为；因为无所为，所以无所谓。
8、想要走得快，就单独上路；想要走得远，就结伴同行。
9、首先细心思考，然后果断决定，最后坚忍不拔地去做。
10、吃别人所不能吃的苦，忍别人所不能忍的气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切。
11、一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。
12、亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！
13、自信，是无尽智慧的凝聚；*淡，是成功路上的驿站。
14、路是一步一步的走出来的，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我。笑着走下去，一定会见到最美的长虹。
15、每个人真正强大起来都要度过一段没人帮忙，没人支持的日子。所有事情都是自己一个人撑，所有情绪都是只有自己知道。但只要咬牙撑过去，一切都不一样了。无论你是谁，无论你正在经历什么，坚持住，你定会看见最坚强的自己。
16、大型企业看文化，中型企业看行业，小型企业看老板。
17、在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的`永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。
18、成功之路是一步一步走出来的，没有人能够一步登天。
19、宁当鸡头，不当凤尾，甘当绿叶并不意味着选择了*庸。
20、人不在于起点有多高，而在于你是否坚持自己的目标勇往前行！
21、人生如棋，你对手就是命运。人生如棋，它不用你去开局，因为它已经摆好了一个残局等着你。那里面有着希望，也会有失望。人生如棋，有时候也是“一步错，满盘皆输”，所以每走一步，请深思熟虑！人生如棋，重的也是棋品。人生如棋，在棋局中要的是努力。
22、如果你的幸运之舟不向你驶来，那你就朝它游过去吧！
23、迎着朝霞，当思如何努力；踏着晚霞，要问是否进步。
24、学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱。做好自己该做的，有爱或无爱，都安然对待。
25、做事情不要去尝试，有志无恒一事无成，不要以为经历了失败就能成功，失败是成功之母，是对不辍进取的人来说的，对于浅尝辄止者永远是失败。做事要狠，无所畏惧拿出青春的风采，去迎接每个朝阳。
26、如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。
27、一个人比你优秀，你尽可以放心交往，因为优秀的人散发正能量；一个人比你有德行，你尽量与他成为一个团队，因为厚德可以载物；一个人比你有智慧，你尽可安心与他同行，相信智慧能照亮未来；一个人活的生命比你有质量，你可用心与他成为知己，生命才有高度与宽度。与智者同行，与善者同频。
28、失败乃成功之母，每一次失败都是下一次成功的开始。
29、因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。
30、有些人与事，只有你经历了，你才能品尝出世态百味。有些弯路，我们即使走了，伤痛也只是一阵子。
31、你生活的起点并不是那么重要，重要的是最后你抵达了哪里。
32、缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。
33、在能力与理想相匹配之前，一切舒适都是绊脚石。能用汗水解决的，就别用眼泪。
34、生活中会发生什么，我们无法选择，但至少，我们可以选择怎样面对。所谓的幸福，就是一个笨蛋遇到一个傻瓜，引来无数人的羡慕和嫉妒，一起风风雨雨，**淡淡。
35、所谓坚持，不是四处寻求安慰后的坚持，不是需求鼓励后的坚持，不是被人说服后的坚持。而是无论如何，牙碎自己吞，流泪自己擦，摔了站起来继续走。真正的坚持，和别人永远发生不了关系，全靠自己每日擦拭。不要逢人便说：请鼓励我，我会坚持下去的。那不是坚持，是乞讨。
36、你若想要得到，就别只是期望，人生短暂，经不起等待。
37、别怪她疑神疑鬼，那是因为你忘了给她想要的安全感。
38、强者性格决定了他的命运，弱者的命运决定了他的性格。
39、希望是火，失望是烟，生活就是一边点火，一边冒烟。
40、人生充满了起起落落。关键在于，在顶端时好好享受；在低谷时不失勇气。
41、美好的一天，上帝不会就这样给你，需要自己去创造。
42、真正强大的人，从来不需要去碾压别人，更不会表现出极端的强势。相反，他们非常柔和，让人如沐春风，但身上却自带强大的气场，在智慧与见识的支撑下，让人倾倒，而不是浑身带刺，思想偏激，令人敬而远之。
43、在没有弄清楚事情的真相之前，不应对其随意下判断。
44、只要我们坚持按自己的方式生活，就能拥有属于自己的快乐生活。
45、在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。累时歇一歇，随清风漫舞，烦时静一静，与花草凝眸，急时缓一缓，和自己微笑。
46、人与人之间的能力并没有很大区别，真正区分开人的是他的眼界以及努力程度。
47、当你决定开始一件事就不要放弃，当你决定放弃一件事就不要后悔。看透的时候，舍得放手；决定的时候，敢于挑战！
48、从现在开始，不沉溺幻想，不庸人自扰，好好生活，做一个接近幸福的人。
49、有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。
50、多赞美别人。不用花钱，又可使人快乐，何乐而不为。
51、上天给予每个人的起点都是一样的，有时候你比别人早一步抓住机遇，就可能获得更多的惊喜和成功。所以要好好把握身边的每一个机遇哦。
52、始终要记得，不要把你的头抬得比你的帽子还高。累了把心靠岸，错了就不要后悔，失了才懂得满足。
53、人生在世，委屈、烦难、辛酸，都是难免，重要的是，你得翻过去，因为，推开暗壁，对面总还有蓝天。
54、如果你认为自己会被击倒，你就会被击倒。如果你认为自己没有勇气，你就不会有勇气。如果你想赢，可是你认为自己不会赢，那么，你几乎不可能会赢了！如果你认为自己与众不同，你就是！人生的战斗并不永远靠向那些比较强壮的人或比较快的人。可迟早赢得胜利的，将是——那个以为自己能够的人。
55、你不努力，永远不会有人对你公*，只有你努力了，有了资源，有了话语权以后，你才可能为自己争取公*的机会。
56、我们只要充满着信心，往当前的目标迈进，必能摆脱失败的羁绊，超越生活中的困扰。
57、青春就像一个残酷的童话，笑话一般上演着一个个闹剧。
58、因为青春，我们奋进！因为青春，我们年轻，我们精力充沛，我们对任何事情都充满了好奇探索追求，我们不要后悔，不要老大徒伤悲，因为，我们抓紧分分秒秒，为了目标而奋进。青春，我们以夸父般的毅力，追求我们的梦，一朝又一朝，无怨无悔。
59、人生最大的成功，就是培养出一个好的心态，使自己无时不快乐。生活是最好的老师，将棱角磨圆，将仇恨遗忘，将梦想变成现实。我们学会比以前快乐，即使难过，也要微笑着面对。记着一切的一切应该顺其自然。
60、真正善良的人是向乞丐的碗里郑重放下一枚硬币的人。
《抓住细节》教学设计3篇（扩展6）
——抓住男人心的情话套路
抓住男人心的情话套路1
1、我还是很喜欢你，像小时候吃的辣条，不看日期。
2、别追公交车了，追我吧。我走得很慢而且很可爱。
3、你知道你更大的优点是什么吗？总结起来就是五个字！会挑女朋友。
4、都说是药三分毒，而你，是我的药，亦是我的毒。
5、举头望明月，低…低头亲亲我嘛
6、“有人跟你告白过吗?”“曾经有过一个。”“那我就是第二个。”
7、“你知道我最喜欢吃什么水果吗？”“你这个开心果”
8、“你知道昨天是什么日子吗？”“什么日子？”“是我爱了你一天的日子”
9、“我们去吃全家桶吧”“这样我们就是一家人了”
10、“你猜我喜欢什么制服”“被你制服”
11、“你想清楚再跟我说话”“我没有在想清楚我在想你”
12、“你知道为什么后羿射日他要留下一颗太阳吗？”“不知道”“因为要让我们晒恩爱”
13、马上就能见到你了真好。在哪里？在我的梦里。
14、你是属什么的，你是属于我的
15、我有一个超能力哦” “嗯？” “超喜欢你”
16、世界很大，我的心却很小，刚刚够放下你。可是卡住了，不能够再放你出去
17、”一天天的脑子里想些什么呢””想你”
18、”你不做饭给我吃””我哪来力气和你撒娇”
19、我知道有三个人喜欢你，谁呀，我呀我呀我呀~
20、你在的时候，两年像两天。你不在的时候，两天像两年。
21、你这么可爱被大风吹到我怀里我是不会还的
22、你可知道，再没有人像你一样，触动我的心弦。
23、你肯定是偷偷作弊了，要不怎么会在我心里得满分。
24、你名字只有两个字，虽构不成一句话，但已经装满了我心。
25、你明明不近视的呀，为什么看不出来我喜欢你呢？
26、“我们来交换礼物好不好？”“好啊！”“嗯好，现在开始我是你的你是我的。”
27、“我好像在哪里见过你。”“在哪里？”“我们未来的结婚证上。”