槐乡孩子教学设计第一课时

槐乡的孩子教学设计第一课时1  【教材简析】  《槐乡的孩子》是小学语文人教版三年级上册第一单元的第四篇课文。这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴下面是小编为大家整理的槐乡孩子教学设计第一课时,供大家参考。

槐乡孩子教学设计第一课时

槐乡的孩子教学设计第一课时1

  【教材简析】

  《槐乡的孩子》是小学语文人教版三年级上册第一单元的第四篇课文。这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快,带有浓浓的乡土气;在作者的笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松和快乐。

  选编这篇课文的意图是:培养学生热爱劳动的品质,懂得劳动会给人带来幸福和快乐;体会一些词句的表达效果;培养独立阅读的能力。

  【学情分析】

  现在的孩子都是被糖水灌着长大的,不懂劳动的辛苦。通过本文学习,在读懂课文内容的前提下,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

  【教学目标】

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的快乐。熟读自己喜欢的句子。

  2.了解槐乡孩子采槐米的方法,和同学交流读后的感受。从小树立热爱劳动的观念。

  3.学习略读课文的方法,培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。

  【教学重点】

  通过品味重点词句,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。

  【教学难点】

  读懂课文的内容,培养自读能力,感受到劳动是快乐的。

  【教学方法】

  自主阅读,朗读感悟。

  【课前准备】

  查找槐树的图片及文字资料。

  【教学时数】1课时

  【教学过程】

  一、谈话导入

  1.同学们,*时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。)

  2.今天我们一起去认识一群槐乡的孩子,板书课题,齐读。

  那么,槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!

  二、了解略读课文的学习方法

  1.简介课型

  (1)什么样的课文是略读课文。告诉学生从三年级起,我们所学的课文分为两种:精读课文和略读课文前带“*”,课文前面带有导读提示。

  (2)特点:没有要求会认会写的生字:(2)以自学为主:(3)读懂课文的主要内容。

  2.学习略读课文的方法

  先读“导读提示”,了解学习要求,再借助课文中的拼音把课文读通,思考阅读提示中提出的问题并要求思考,画出有关的句段来理解,然后和同学交流自己的理解和感受。

  三、按自学要求自学课文

  1.导读提示:自读“提示”,边读边画出本课的学习要求,交流并归纳本课的学习要求:

  (1)读读课文,看看槐乡的孩子有什么样的快乐。

  (2)和同学交流读后的感受。

  (3)把喜欢的句子多读几遍。

  2.自读:对照略读提示要求,自读课文,借助拼音或请教同学读准字音,读通课文,读不通顺的句子多读几遍。

  3.集体交流

  (1)词语:槐乡 花苞 耷拉 黎明 一簇簇 一缕缕

  炊烟 磨好 满载而归 辫子 月落柳梢

  (2)课文主要写了一件什么事?(槐乡孩子在八月里的一天上山采摘槐米。)课文哪部分具体写了槐乡孩子采摘槐米的经过?(第三自然段)哪些语段向我们介绍了槐乡孩子一天的生活?(第三、四自然段)从中,你感受到槐乡的孩子们有什么样的快乐?

  四、品读课文

  1.同学们,槐乡的孩子与我们有什么不同呢?

  2.交流感悟:

  (1)槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

  槐乡的孩子与槐树交朋友,多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读。

  (2)勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。

  a.你知道槐米有什么特点吗?

  结合图片,了解“槐米”(槐树:落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果圆筒形,花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都可以入药。)

  b.槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的,你们上学的钱是怎么来的?

  c.多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢、敬佩之情。

  (3)男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

  a.请大家读读这段话,读着读着,把他们读成一幅图,然后再通过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词,理解男孩采摘槐米的辛苦。

  b.男孩削槐米很努力,女孩拣着槐米很快乐。读读描写女孩的句子,说说各自的发现。用上“有的……像……”说话。

  c.采摘槐米是辛苦的,可是孩子们却觉得这是快乐的。指导读出欢快的心情。

  导语:还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?

  (4)当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

  (5)月落柳梢,劳累一天的"孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。

  a.哪些词语更能体现孩子们很快乐?

  b.收获了槐米,孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。

  c.引读:是啊,尽管劳动非常辛苦,可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着——明天,只要——

  五、总结课堂

  1.通过课文的诵读,我们认识了槐米,认识了槐乡的孩子,此时,你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗?

  2.小结:快乐不仅来自于休闲,来自于享乐,还有通过劳动取得收获的快乐。同学们,让我们再一次有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧!

  3.全班有感情自由朗读全文。

  六、写作积累

  1.回顾自己在学校或家里参加某项劳动的经过再把它写下来。

  2.找出自己喜欢的句子,并抄下来。

  (1)槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

  (2)八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。

  (3)女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

  (4)鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。

  3.课外阅读:阅读《同步阅读》相关的文章。

  板书设计:

  勤劳懂事

  槐乡的孩子 可爱  吃苦耐劳

  以苦为乐

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